Cantabria tiene un espacio en el imaginario cultural de todo el mundo gracias al arte paleolítico y muy especialmente a las pinturas de la cueva de Altamira. El descubrimiento de las pinturas de la cueva que hiciera en 1879 el erudito cántabro Sanz de Santuola contribuyó notablemente a afianzar una revolución sobre la misma idea de "humanidad" que comenzaba a desarrollarse en occidente.

Llegaron las pinturas justo en el momento en el que la ciencia comenzaba a abrirse a la teoría de la evolución, donde el racionalismo y el positivismo hacían mella fundamental en la religiosidad occidental y ponía a prueba creencias tan acendradas hasta entonces como la "creación" divina del mundo o la consideración del ser humano como criatura "a imagen y semejanza de Dios".  La idea de que el hombre pudiera derivar de primitivos simios era insoportable para muchas conciencias, la monstruosidad de tales planteamientos fue ocasión incluso de burlas, ya os comenté en su día como la marca Anís del Mono ironiza en su dibujo con la teoría de la evolución y le da al mono los rasgos de Darwin. 

El descubrimiento del arte paleolítico dio un nuevo vuelco a los debates sobre la "humanidad" del hombre, su evolución y las supuestamente sofisticadas características del hombre moderno. ¿Como era posible que unos seres humanos primitivos hubieran alcanzado una perfección artística tan notable? ¿Qué sentido tenían aquellas pinturas hechas en lo más profundo de una cueva?. Para mucho y durante mucho tiempo aquellas pinturas eran tan incomprensibles dentro de su esquema de conocimiento del "hombre primitivo" que no podían ser otra cosa que falsificaciones. Sanz de Santuola murió sin ver reconocido su descubrimiento, despreciado y vejado por los "especialistas" de su tiempo.  Hasta 1902 en que el prehistoriador Émile de Cartailhac  publicó su "Mea culpa d'un sceptique" después del descubrimiento en Francia de otras cuevas decoradas similares a Altamira, la prehistoria no reconoció la autenticidad de las pinturas. 

A partir de entonces la investigación siguió varios frentes. En primer lugar la búsqueda y catalogación de nuevos yacimientos con pinturas rupestres. En segundo lugar, el estudio de las técnicas, pigmentos y tipologías de las pinturas halladas en las cuevas. Por último los investigadores trataron de explicar las razones que llevaron a los hombres del paleolítico a pintar aquellos signos y aquellos animales en las cuevas.  Hoy podemos afirmar que en cuanto al primer punto y el segundo los avances han sido notables. El catálogo de cuevas con pinturas alcanza el número de 324, distribuidas fundamentalmente por el sur de Francia y el norte de España.

A Altamira se sumaron otros grandes yacimientos como Lascaux que dieron una idea más completa del alcance e importancia de la pintura paleolítica. También nuestro conocimiento sobre la técnica pictórica es poco menos que completa, precisamente el intenso estudio sobre las técnicas ha permitido realizar reproducciones tan fidedignas como la que hoy puede verse en el Museo de Altamira. Mucho más endebles son nuestros conocimientos sobre el significado de las pinturas, sobre su sentido cultural o social. 

Las primeras teorías, aun presas de la admiración que despertaron las pinturas, entendieron estas como un claro ejemplo de el arte por el arte, el goce estético como única razón para la pintura, una manifestación artística posibilitada por una sociedad que merced a la técnica y a su organización podía permitirse espacio para el ocio y por tanto, espacios para actividades perfectamente inútiles en términos alimenticios. A estas consideraciones poco convincentes siguieron estudios que vinculaban las pinturas con algún tipo de pensamiento mágico propiciatorio, se pintaban los animales que querían cazarse, aquellos de los que dependía la supervivencia de la comunidad en este sentido los estudios del abate Breuil, fueron muy impotantes. Sin embargo esa explicación dejaba fuera todas las pinturas simbólicas que adornaban las cuevas, los claviformes, los tectiformes, los puntos, las manos.......  La explicación siguió entonces buscando implicaciones mágicas y simbólicas pero por otro camino. Leroi-Gourhan, destacó que los animales tenían valores simbólicos y que en las cuevas los ciervos se oponían a caballos o a ciervos, y que los símbolos también se oponían marcando una diferenciación sexual, unos eran símbolos masculinos otros femeninos, completándose los unos a los otros dentro de un marco que era entendido como femenino, la propia cueva.  Más recientemente, superando las ideas de Gourham, cada cueva ha sido vista como un santurario particular con su código específico, un código que se intuye pero que resulta difícil de entender, así los estudios realizados en este sentido por autores como Bernaldo de Quirós en Altamira destacan la unidad de sentido de cada cueva, de cada santuario. 

En este estado de cosas tenía yo mi particular conocimiento hasta la lectura de este libro, \"La mente en la Caverna\" de David Lewis-Wiliams, un especialista en arte rupestre para quien las pinturas de las cuevas están relacionadas con lo que el llama "chamanismo", refiriéndose a una serie de prácticas mágico-religiosas en las que el uso de sustancias psicotrópicas o estados inducidos de aislamiento y concentración llevan a sus protagonistas a experimentar visiones. Estas visiones son para sus protagonistas puertas de comunicación a otros espacios de la realidad, a otras dimensiones, en las que aparecen animales y símbolos dotados de significados iniciáticos y ejercen de guías de los sujetos sometidos a estas experiencias. La cueva sería una especie de membrana de comunicación entres estos mundos, las pinturas serían la plasmación de las visiones percibidas en los arrebatos mágicos de los chamanes. En esta teoría serían esenciales los chamanes, aquellos individuos dotados de una especial sensibilidad para las visiones o aquellos individuos que conocían los ritos, técnicas y sustancias que se precisaban para abrir esas puertas de la percepción que se pretendían.  Para Lewis-Williams la capacidad para crear mundos paralelos, dotar de significado profundo a las visiones y la compleja sustancia de los sueños y las construcciones simbólicas a ellos asociados, está unida a la evolución del cerebro humano. De hecho, para el autor serían los hombres de cromagnon los primeros dotados de esta capacidad, lo que les distinguía de los neandertales y les acabó dando una ventaja evolutiva que explica nuestra supervivencia. Parece evidente que sólo los cromagnones enterraron a sus muertos siguiendo ritos, parece también evidente que sólo los cromagnones fueron capaces de realizar objetos artísticos, pinturas y pequeñas esculturas en hueso. 

En opinión del Lewis-Williams será la construcción de ese mundo mágico que el desarrollo neuronal del hombre moderno hace posible, la esencial diferencia que explica nuestro triunfo como especie. La realidad, y he aquí la riqueza de los matices y el fogonazo que supone la visión de este autor, es una construcción que los seres humanos hacemos en nuestra mente. No existe si no está pensada, sentida o percibida en nuestro cerebro, por lo tanto las construcciones mágicas, son tan reales, salvíficas o  reveladoras como las tangibles, pues al fin y a la postre se construyen en nuestra cabeza del mismo modo y nos hacen actuar de forma idéntica. Da igual que sean tangibles o intangibles, nuestras acciones están dictadas no tanto porque la realidad tenga una forma como porque creemos que la realidad tiene "esa" forma o porque creemos lo que sentimos como real. (No es tan importante que te quieran como el sentirse querido.... por ejemplo)  La capacidad simbólica del ser humano moderna ha posibilitado la construcción de complejos sistemas de comunicación, la evolución del lenguaje, la aparición del arte y las creencias mágicas y religiosas que han acompañado al hombre desde sus inicios. Hoy la neorología, en la que se apoya Lewis-Williams para su estudio busca los mecanismos químicos que generan la consciencia, los seres humanos somos conscientes de que somos, y esto parece también una novedad que nos permite construir lo que somos tanto en esa conciencia como en la memoria que lleva asociada y que opera en nosotros de una manera muy diferente a otras especies. Los neurotransmisores, esas sustancias químicas que permiten la comunicación entre las neuronas, y las redes neuronales son capaces de recrear visiones, de mantener recuerdos, de hacernos sentir de modos muy diferentes. La visión aérea, sentirse flotar, ver figuras del pasado, imágenes geométricas, caer por túneles, .... son ejemplos de las muchas sensaciones que nuestro propio cerebro induce y que el autor ve representadas en las cuevas.  El libro contribuye no sólo a entender la evolución de las especies, la evolución cultural o repasar los conocimientos que a día de hoy se tienen sobre el paleolítico, sino que nos aproxima al conocimiento de nuestra propia mente y a ver cómo la evolución de nuestro cerebro nos ha hecho ser quien somos, su funcionamiento explica algunos rasgos comunes a las culturas humanas y cómo desde el paleolítico a nuestros días, las necesidades psicológicas de los seres humanos han ido por idénticos derroteros.

Espero que, de vez en cuando, toquéis alguno de estos temas porque seguramente el próximo curso haremos algún intercambio con otros institutos y conviene mantener el repertorio..pero no os preocupéis que no vamos a tocar siempre lo mismo!!!!.... ya os estoy preparando nuevas canciones interesantes para el curso 08-09..chulisíiiiiiiiiiimaaaaasssssss!!

Página de Partituras

¡¡ pues eso no puede ser !!.. tenéis muchos sitios en el blog donde mirar y enredar..sobre todo los ejercicios de repaso, los test, los vídeos y los pasatiempos musicales que hay un montón.. además tenéis enlaces a otros blogs de profes de música que os recomiendo que visitéis..pero si así todo tenéis un día de esos aburridos y tontos.. os recomiendo estos vídeos. Están puestos con todo el cariño..dedicados especialmente a los alumnos de 1º ESO de Meruelo, por ser tan participativos y tan atentos conmigo y con este blog (que por cierto, ya tiene casi 400 comentarioooosssssssss!!!!!!!!!!!!!). Espero que os gusten. besos

"Animales Marchosos"

"La Macarena"

¿Qué os parecen estas coreografías para bailar el próximo curso?

"Ríete un rato...jejejajajaja"

"Por favor chicos valorad lo que tenéis bueno en la vida..cuidad la naturaleza...es un gran regalo" (este vídeo hay que verlo hasta el final)

"El chiki-chiki animal"

"...Para los y las que se enamoran durante el veranito.."

Las excavadoras remueven la tierra, furiosas, atendiendo el hambre constructiva de los planes de urbanismo y las obras públicas y en esas dentelladas metálicas van sacando a la luz restos de nuestro pasado. Los últimos años han sido muy importantes para la arqueología madrileña. Han sido precisamente las urgencias constructivas las que han permitido descubrir un importante patrimonio arqueológico oculto. Madrid ha sido a lo largo de gran parte de la historia un espacio secundario, hoy es una importante capital, pero su crecimiento se produce a partir de finales del siglo XVI, antes de ese siglo, poca cosa. Es cierto que en su territorio encontramos una ciudad romana de segundo orden como Complutum en cuyas cercanías los califas de Al-Andalus construirían Alcalá de Henares (la vieja..... por si la buscáis). Es cierto que Madrid se encontraba bajo la influencia de una ciudad fundamental en tiempos del reino visigodo, Toledo. Es cierto que sus valles sirvieron como rutas de comunicación entre las dos mesetas y sus puertos en el Guadarrama fueron utilizados a lo largo de la Historia. Sin embargo la ciudad de Madrid no sería fundada hasta el siglo IX y su importancia, hasta su conversión en Corte con Felipe II, fue muy pequeña. Por esa razón el suelo de nuestra comunidad esconde restos de amplia cronología histórica pero poco espectaculares, desde los restos paleolíticos de las terrazas del manzanares, a las culturas del vaso campaniforme (uno de los más conocidos se halló en Ciempozuelos), algún resto megalítico tan extraño como mal conservado (Entretérminos), abundantes villas  (Carabanchel, Alcalá...... ), los recorridos de algunas calzadas romanas y señalados restos islámicos (torres vigía del Jarama de Torrelodones, alcazabas de Madrid, restos en Talamanca....). 

Podéis seguir las actividades arqueológicas que se realizan en Madrid a través de la página del Anuario de Actuaciones Arqueológicas de la Comunidad de Madrid , ahí podéis seguir las excavaciones y los hallazgos que se han producido en los últimos años en los distintos municipios de la comunidad. Veréis que la mayor parte de ellos son pequeñas excavaciones, aunque hay también proyectos importantes como el que en el valle de Lozoya, en la localidad de  Pinilla del Valle , está llevando a cabo el equipo de Juan Luis Arsuaga.

La prensa local recoge con bastante frecuencia los hallazgos arqueológicos madrileños y sigue con particular atención algunas cuestiones controvertidas sobre nuestro pasado. Quizás la más recurrente sea la búsqueda de la ciudad romana de Miacum, que fue durante mucho tiempo el pretendido origen romano de la ciudad de Madrid.  Ayer la prensa recogía la noticia del descubrimiento de un mausoleo romano en las cercanías de Arroyomolinos, en la noticia encontramos desarrollado lo que os acabo de contar. La poca entidad de los restos, los descubrimientos hechos merced a la construcción, el pasado romano de la comunidad y la controversia sobre la localización de Miacum. Permaneced atentos..... la arqueología avanza deprisa, cada día sabemos un poco más.... como tiene que ser.

Espero que disfrutéis de todos estos temas, los alumnos pusieron mucho entusiamo y, la verdad, el resultado ha sido estupendo...Ah! de nuevo quiero dar las gracias a Antón que fue el encargado de todos los aspectos técnicos de la grabación... Espero que os guste.

¡¡Qué comience el CONCIERTAZO!!

GUATEQUE...divertido

[dailymotion id=x63avs]

OH WHEN THE SAINT'S

[dailymotion id=x5pg15]

GUATEQUE

[dailymotion id=x638tj]

BLOWIN' IN THE WIND

[dailymotion id=x638rt]

CUÉNTAME

[dailymotion id=x639bb]

TITANIC

[dailymotion id=x639fh]

VOIS SUR TON CHEMIN

[dailymotion id=x639io]

CARESSE SUR L'OCÉAN

[dailymotion id=x639ld]

IMAGINE

[dailymotion id=x639r7]

YELLOW  SUBMARINE

[dailymotion id=x639td]

YELLOW  SUBMARINE

[dailymotion id=x63as3]

HIMNO DE LA ALEGRÍA

[dailymotion id=x639zo]

POMPA Y CIRCUSTANCIA

[dailymotion id=x63a4y]

POPURRI POPULAR

[dailymotion id=x60ltr]

¡¡Y no podían faltar las TOMAS FALSAS jajaaaajajajajajaja!!

[dailymotion id=x63a9x]

Este vídeo no lo quería poner porque lo hice mal.. y se ven las fotos alargadas..incluso en una no se ven las cabezas..jeje.. lo siento..espero que me perdonéis pero no he podio resistir la tentación de ponerlo ¡¡ lo pasamos tan bien en la fiesta de despedida que merece la pena verlo con fallos incluídos..!!

[dailymotion id=x5r72z]

..si alguien está interesado en alguna partitura de este Conciertazo que esté atento porque en unos días las tendréis todas...

control-decimales-18-04-08

Deferfrff f rfrf

ORIENTACIONES PARA EL CUADERNO DE LENGUA

1. Dedica una parte del cuaderno para los contenidos de Lengua y otra parte para los contenidos de Literatura.
2. Divide las dos partes en dos apartados: para ejercicios y apuntes.
3. Utiliza un cuaderno tamaño folio que sea sólo para esta materia.
4. Cuida la presentación:

—         Escribe con bolígrafo, no con lápiz.

—         Haz una portada general en la que aparezcan tus datos: nombre, apellidos, curso y grupo.

—         Separa con una portada cada una de las distintas unidades.

—         Deja márgenes.

—         Procura hacer buena letra y cuida la ortografía.

—         Escribe la fecha cada día.

—         Escribe el enunciado de los ejercicios.

—         Separa cada ejercicio dejando una línea en blanco.

1. Corrige los ejercicios cuando se revisan en clase.
2. Coloca todas las hojas que te doy en la unidad que corresponda, escribiendo en cada una la fecha en que se entregan.

Para agradecer vuestra colaboración, quedáis invitados a  viajar en un tren muy especial, espero que disfrutéis.

Como todos los años, los arqueólogos inician sus campañas de excavación con el verano. En verano continúan la excavación abandonada durante los meses de invierno por las condiciones climáticas, por las tareas docentes en la universidad y por el trabajo de laboratorio y documentación. Así ocurre de nuevo este año en Atapuerca , nos lo cuenta Bermudez de Castro (el de la foto) en Público (de ahí es la foto), no dejéis de leer el artículo. Es un interesante relato de las esperanzas puestas en la campaña de este año y una descripción sugestiva sobre las tareas de los arquólogos.  Vueltos los calores del estío,  los diferentes equipos, reforzados por becarios y estudiantes, emprenden el trabajo en las cuadrículas, con la esperanza de encontrar esa pieza que refuerce una tesis, que cambie el paradigma de su estudio, que les permita mantener el interés por un yacimiento que suele depender de subvenciones y patrocinios para su supervivencia. La arqueología es una tarea dura, compleja y por lo general mal pagada, pero sin duda es una labor emocionante. Si tenéis oportunidad y la arqueología os llama la atención no dejéis de participar un verano en alguno de los yacimientos que están abiertos a estudiantes. Es una bonita experiencia, de verdad. Eso sí.... pasaréis calor.

Materiales de uso técnico: Metales

Cuestiones relativas a los metales

Actividades sobre metales

Materiales de uso técnico: La madera

Ejercicios de materiales de uso técnico: La madera

]]> http://musicameruelo.wordpress.com/?p=531 Fri, 20 Jun 2008 08:05:30 +0000 musicameruelo http://musicameruelo.wordpress.com/?p=531 Toca el.....VIOLONCHELO

Toca la.....BATERÍA

Toca el.....TECLADO

Toca el.....XILÓFONO

Toca la.....TABLA (India)

Toca....otro PIANO

Canta con estos niños..Frère Jacques (¡¡puedes hacer un Canon...!!)

¡¡He encontrado este maravilloso ORGANO de Iglesia..aunque no podrás tocar sus teclados...entra y escucha sus registros..te vas a sorprender!!

Instrumentos 1. Clasificación Técnica

Instrumentos 2. Pon el nombre del instrumento

Instrumentos 3. Clasificación Técnica

Instrumentos 4. Clasificación Tradicional

Si tienes muchas dudas puedes consultar la "Galería de Instrumentos"

Y un poco más de cambio climático.... En clase hemos visto la relación entre el clima y la vegetación, cómo las precipitaciones, las temperaturas, las horas de sol o la cercanía al mar determinan el predominio de determinadas especies arbóreas. En nuestra zona, el clima mediterráneo determina el predominio de la encina, el pino resinero o el pino silvestre, en las montañas del Sistema Central   prospera el roble rebollo. En las regiones el cantábrico podemos ver formaciones boscosas de robles y hayas y  también algunas acebedas. Sin embargo ese paisaje puede cambiar a consecuencia del calentamiento global y acentuar la preponderancia de las especies más resistentes a los cálidos y secos estíos, las encinas, carrascos y pinos resineros se abrirían paso entre los pinos silvestres, los robles y las hayas. Así lo comenta este artículo del periódico Público que hace referencia a un reciente estudio de la Universidad Autónoma de Madrid en el que los científicos se preguntan cómo será el paisaje vegetal de la península dentro de ochenta años.

Comentábamos el otro día mientras repasábamos sentados en U algunas cosas aprendidas durante el curso, que el clima y el tiempo atmosférico eran un sistema muy complejo en el que siempre hay factores que perdemos de vista. Hoy sabemos que el clima en el planeta está sufriendo un paulatino calentamiento que está relacionado con el aumento de la proporción de CO2 en la atmósfera a causa de la actividad humana. Conocemos también la relación que tiene ese aumento de CO2 con la acentuación del "efecto invernadero", pues hay estudios que relacionan la proporción del citado gas con la temperatura del planeta en épocas anteriores, por ejemplo en el mesozoico (la época de los dinosaurios.... para los amigos). Una de las consecuencias más claras de ese calentamiento es el debilitamiento de los casquetes helados de los polos, hoy en día el hielo retrocede en los glaciares del Ártico y el Antártico y el agua dulce que los glaciares fluye imparable hacia el mar. Entretenidos como estábamos midiendo los kms. de glaciar que desaparecen, olvidamos calcular el efecto del agua que vierten al mar y resulta que su influencia es más importante de lo que pensamos  a priori, así lo demuestra un reciente estudio europeo sobre los efectos del deshielo en el Atlántico. La proporción de agua dulce en el océano está cambiando el régimen de las corrientes marinas en el Atlántico Norte y parece que ha producido que la cálida corriente del golfo que baña las costas europeas se debilite. La consecuencia la sufrimos hoy en día, la temperatura de Europa ha descendido por efecto de un mar más frío lo habitual y hemos pasado una primavera más fresca y lluviosa que de costumbre. En este enlace a la noticia de El Pais de hoy domingo podéis completar la información sobre estos curiosos cambios y  sobre las relaciones complejas y estrechas entre los factores que influyen en el tiempo.

La Voz Humana 1. El Instrumento Vocal

La Voz Humana 2. La Clasificación de las Voces

La Voz Humana 3. Agrupaciones Vocales

¡¡...continuará...!!

(+ ejercicios)

El cine y la historia escolar nos tienen acostumbrados a pensar en los romanos como esos elegantes senadores togados, esos valerosos legionarios venidos a menos..... a gladiadores, o aquellos emperadores caprichosos, egocéntricos, tiránicos o completamente locos (tipo Calígula o Nerón). Como siempre la Historia nos cuenta sólo una parte, la de los vencedores, la de las clases privilegiadas, las de las luchas políticas y militares que marcan dinastías y cronologías. Fuera del marco quedan todos los demás, las mujeres, los esclavos, los trabajadores, los que no tienen historia.... o teniéndola, nadie la cuenta.  Viene hoy la arqueología a cubrir ese silencio y la prensa se hace eco en un artículo en el que se describe el descubrimiento a las puertas de Roma de una necrópolis (cementerio) de trabajadores. Sí de trabajadores, ..... de currantes sí. ¿Qué si tenían cementerios especiales? Pues sí, especialmente miserables y viene esa miseria a contarnos algunas cosas, como de qué se morían, que enfermedades sufrían por el trabajo y a qué edad dejaban este mundo para "descansar". También aparecen esqueletos de niños,..... se supone también que mano de obra barata e infantil, así que las condiciones de vida de aquellos infelices se nos hace hoy evidente a través de la arqueología.