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	<title>3ºeso &amp;laquo; WordPress.com Tag Feed</title>
	<link>http://wordpress.com/tag/3ºeso/</link>
	<description>Feed of posts on WordPress.com tagged "3ºeso"</description>
	<pubDate>Sun, 07 Sep 2008 13:12:26 +0000</pubDate>

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	<language>en</language>

<item>
<title><![CDATA[Mecanismo de piñón-cremallera]]></title>
<link>http://iesvillalbahervastecnologia.wordpress.com/?p=417</link>
<pubDate>Thu, 04 Sep 2008 20:49:14 +0000</pubDate>
<dc:creator>iesvillalbahervastecnologia</dc:creator>
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<description><![CDATA[Este mecanismo convierte el movimiento circular de un piñón en uno lineal continuo por parte de la]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este mecanismo convierte el movimiento circular de un piñón en uno lineal continuo por parte de la cremallera, que no es más que una barra rígida dentada . Este mecanismo es reversible, es decir, el movimiento rectilíneo de la cremallera se puede convertir en un movimiento circular por parte del piñón. En el primer caso, el piñón al girar y estar engranado a la cremallera, empuja a ésta, provocando su desplazamiento lineal.</p>
[caption id="" align="alignleft" width="160" caption="Mecanismo de piñón cremallera"]<img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/68/Rack_and_pinion_animation.gif" alt="Mecanismo de piñón cremallera" width="160" height="173" />[/caption]
<p>Aunque el sistema es perfectamente reversible, su utilidad práctica suele centrarse solamente en la <em>conversión de circular </em><em>en lineal </em><em>continuo</em>, siendo muy apreciado para conseguir movimientos lineales de precisión (caso de microscopios u otros instrumentos ópticos como retroproyectores), desplazamiento del cabezal de los taladros sensitivos, movimiento de puertas automáticas de garaje, sacacorchos, regulación de altura de los trípodes, movimiento de estanterías móviles empleadas en archivos, farmacias o bibliotecas, cerraduras..</p>
<p style="text-align:center;">
<p style="text-align:left;">Cómo se puede observar en el anterior vídeo, podemos resumir que...</p>
<ul>
<li>Tipo de mecanismo: Transformación circular a lineal</li>
<li>Elemento motriz: Piñón, que describe un movimiento circular.</li>
<li>Elemento conducido: Cremallera, que describe un movimiento lineal.</li>
</ul>
[caption id="attachment_322" align="alignleft" width="245" caption="Dirección asistida - Haz clic en el dibujo para ver detalles"]<a href="http://iesvillalbahervastecnologia.files.wordpress.com/2008/08/direccion-asistida1.jpg"><img class="size-medium wp-image-322" src="http://iesvillalbahervastecnologia.wordpress.com/files/2008/08/direccion-asistida1.jpg?w=300" alt="Dirección asistida" width="245" height="236" /></a>[/caption]
[caption id="attachment_324" align="alignright" width="158" caption="Detalle del piñón-cremallera de la dirección asistida"]<a href="http://iesvillalbahervastecnologia.files.wordpress.com/2008/08/direccion-asistida-zoom.jpg"><img class="size-medium wp-image-324" src="http://iesvillalbahervastecnologia.wordpress.com/files/2008/08/direccion-asistida-zoom.jpg?w=300" alt="Detalle del piñón-cremallera de la dirección asistida" width="158" height="121" /></a>[/caption]
<p>En el siguiente vídeo podrás observar una de sus más extendidas aplicaciones: La dirección asistida. El conjunto de mecanismos que componen el sistema de la dirección tienen la misión de orientar las ruedas delanteras para que el vehículo tome la trayectoria deseada por el conductor. Cuando giras el volante de un automóvil, giras al mismo tiempo un piñón situado en el otro extremo del eje del volante. Este, a su vez, engrana a una cremallera que, al desplazarse, permite el giro de las ruedas que te permiten cambiar la dirección del coche...pero mejor es que observes el vídeo y así comprobarás su funcionamiento.</p>
<p><span style="display:block;width:425px;margin:0 auto;"> [vodpod id=ExternalVideo.637158&#38;w=425&#38;h=350&#38;fv=]</span></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Bienvenida al curso]]></title>
<link>http://d1i1e1g1o.wordpress.com/?p=3</link>
<pubDate>Thu, 04 Sep 2008 16:54:53 +0000</pubDate>
<dc:creator>d1i1e1g1o</dc:creator>
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<description><![CDATA[Iniciamos&#8230;&#8230;
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Iniciamos......</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Sistemas de poleas]]></title>
<link>http://iesvillalbahervastecnologia.wordpress.com/?p=375</link>
<pubDate>Mon, 18 Aug 2008 19:28:36 +0000</pubDate>
<dc:creator>iesvillalbahervastecnologia</dc:creator>
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<description><![CDATA[Una polea es una rueda que tiene un ranura o acanaladura en su periferia, que gira alrededor de un e]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Una polea es una rueda que tiene un ranura o acanaladura en su periferia, que gira alrededor de un eje que pasa por su centro. Esta ranura sirve para que, a través de ella, pase una cuerda que permite vencer una carga o resistencia R, atada a uno de sus extremos, ejerciendo una potencia o fuerza F, en el otro extremo. De este modo podemos elevar pesos de forma cómoda e, incluso, con menor esfuerzo, hasta cierta altura. Es un sistema de transmisión lineal puesto que resistencia y potencia poseen tal movimiento.</p>
<p>Podemos distinguir tres tipos básicos de poleas:</p>
<p>a) <strong>Polea fija</strong>: Como su nombre indica, consiste en una sola polea que está fija a algún lugar. Con ella no se<a href="http://iesvillalbahervastecnologia.files.wordpress.com/2008/07/poleafija.jpg"><img class="alignright size-medium wp-image-291" src="http://iesvillalbahervastecnologia.wordpress.com/files/2008/07/poleafija.jpg?w=180" alt="" width="180" height="160" /></a> gana en Fuerza, pero se emplea para cambiar el sentido de la fuerza haciendo más cómodo el levantamiento de cargas al tirar hacia abajo en vez de para arriba, entre otros motivos porque nos podemos ayudar de nuestro propio peso para efectuar el esfuerzo. La fuerza que tenemos que hacer es igual al peso que tenemos que levantar (no hay ventaja mecánica) <strong> F=R. </strong>Así, por ejemplo, si deseo elevar una carga de 40 kg de peso, debo ejercer una fuerza en el otro extremo de la cuerda de, igualmente, 40 kg.</p>
<p style="text-align:center;">
<p><span style='text-align:center; display: block;'><object width='425' height='350'><param name='movie' value='http://www.youtube.com/v/PWp_IsnWyp8'></param><param name='wmode' value='transparent'></param><embed src='http://www.youtube.com/v/PWp_IsnWyp8&rel=0' type='application/x-shockwave-flash' wmode='transparent' width='425' height='350'></embed></object></span></p>
[caption id="" align="alignleft" width="130" caption="Polea móvil"]<a href="http://tbn0.google.com/images?q=tbn:FxFZFnL1vxaC5M:http://personal.telefonica.terra.es/web/jesustarrafeta/images/poleamov.jpg"><img src="http://tbn0.google.com/images?q=tbn:FxFZFnL1vxaC5M:http://personal.telefonica.terra.es/web/jesustarrafeta/images/poleamov.jpg" alt="Polea móvil" width="130" height="115" /></a>[/caption]
<p>b) <strong>Polea móvil</strong>: Es un conjunto de dos poleas, una de las cuales es fija, mientras que la otra es móvil. La polea móvil dispone de un sistema armadura-gancho que le permite arrastrar la carga consigo al tirar de la cuerda. La principal ventaja de este sistema de poleas es que el esfuerzo que se emplea para elevar la carga representa la mitad del que haría si emplease una polea fija. Así, por ejemplo, si quisiera elevar una carga de 40 kg de peso, basta con ejercer una fuerza de tan sólo 20 kg.</p>
[caption id="" align="alignright" width="67" caption="Polea móvil con una sóla polea"]<a href="http://tbn0.google.com/images?q=tbn:IpuMbC8I9SB13M:http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c6/Polea-simple-movil2.jpg/220px-Polea-simple-movil2.jpg"><img src="http://tbn0.google.com/images?q=tbn:IpuMbC8I9SB13M:http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c6/Polea-simple-movil2.jpg/220px-Polea-simple-movil2.jpg" alt="Polea móvil con una sóla polea" width="67" height="118" /></a>[/caption]
<p>Esto supone que la cuerda que emplee para este mecanismo pueden ser la mitad de resistentes que en el caso anterior. Sin embargo, presenta una desventaja: El recorrido que debe hacer la cuerda para elevar la carga una altura determinada (h) debe ser el doble de la altura buscada (2h).</p>
<p>Aunque consta de dos poleas, en realidad se puede construir este mecanismo con una sola polea (observa la imagen de la derecha). Para ello se debe fijar un extremo de la cuerda, la carga a la polea y tirar de la cuerda de forma ascendente. Precisamente, este es la desventaja, mientras que en el caso de emplear dos poleas, este problema desaparece.</p>
<p>c) <strong>Sistemas de poleas compuestas</strong>: Existen sistemas con múltiples de poleas que pretenden obtener una gran ventaja mecánica, es decir, elevar grandes pesos con un bajo esfuerzo. Estos sistemas de poleas son diversos, aunque tienen algo en común, en cualquier caso se agrupan en grupos de poleas fijas y móviles: destacan los polipastos:</p>
<p style="padding-left:30px;"><span style="text-decoration:underline;">Polipasto</span>: Este mecanismo está formado por grupos de poleas fijas y móviles, cada uno de ellos formado a su vez por un conjunto de</p>
[caption id="" align="alignright" width="45" caption="Polipasto"]<a href="http://enciclopedia.us.es/images/f/ff/Polipasto_poleas_coplanares.png"><img src="http://enciclopedia.us.es/images/f/ff/Polipasto_poleas_coplanares.png" alt="Polipasto" width="45" height="213" /></a>[/caption]
<p style="padding-left:30px;">poleas de diámetro decreciente y ejes paralelos entre sí que se montan sobre la misma armadura, de modo que existe el mismo número de poleas fijas que móviles.</p>
<p style="padding-left:30px;">El extremo de la cuerda se sujeta al gancho de la armadura fija y se pasa alternativamente por las ranuras de las poleas —de menor a mayor diámetro en el caso del polispasto— comenzando por la del grupo móvil y terminando en la polea fija mayor o extrema donde quedará libre el tramo de cuerda del que se tira. La expresión que nos indica el esfuerzo que se debe realizar para vencer una carga (o resistencia) es las siguiente:</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://iesvillalbahervastecnologia.files.wordpress.com/2008/08/formula-polipasto2.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-367" src="http://iesvillalbahervastecnologia.wordpress.com/files/2008/08/formula-polipasto2.jpg?w=206" alt="" width="206" height="42" /></a></p>
<p style="text-align:left;padding-left:30px;">siendo <strong>n</strong> el número de poleas fijas del polipasto. Así, por ejemplo, si disponemos de un polipasto de tres poleas móviles, el esfuerzo que debo realizar para elevar una carga es seis veces menor (2n = 2·3 =6). Suponiendo que la carga sea, por poner un ejemplo, de 60 kg... el esfuerzo que deberíamos efectuar en este caso es de 10 kg.</p>
<p style="text-align:left;padding-left:30px;"><a href="http://www.kalipedia.com/kalipediamedia/ingenieria/media/200708/22/tecnologia/20070822klpingtcn_41.Ges.SCO.png"><img class="alignleft" src="http://www.kalipedia.com/kalipediamedia/ingenieria/media/200708/22/tecnologia/20070822klpingtcn_41.Ges.SCO.png" alt="" width="136" height="106" /></a>Otro modelo de polipasto es aquel que emplea dos ramales distintos paralelos  y a distinta altura en los que se alojan las poleas. En el ramal superior se sitúan las poleas fijas y en el de abajo las poleas móviles, conjuntamente con la carga.</p>
<p style="text-align:left;padding-left:30px;">Por último, es importante señalar que en este tipo de sistema, al igual que la polea móvil, debemos hacer un mayor recorrido con la cuerda; mayor recorrido cuanto mayor es el número de poleas.</p>
<p>Veamos por último un corto vídeo que nos ilustra algunos de los aspectos ya explicados.</p>
<p style="text-align:left;padding-left:30px;">
<p style="text-align:center;"><span style='text-align:center; display: block;'><object width='425' height='350'><param name='movie' value='http://www.youtube.com/v/uCYgTml0q2Y'></param><param name='wmode' value='transparent'></param><embed src='http://www.youtube.com/v/uCYgTml0q2Y&rel=0' type='application/x-shockwave-flash' wmode='transparent' width='425' height='350'></embed></object></span></p>
<p style="text-align:left;">
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Dirección asistida]]></title>
<link>http://iesvillalbahervastecnologia.wordpress.com/?p=303</link>
<pubDate>Sun, 20 Jul 2008 22:14:54 +0000</pubDate>
<dc:creator>iesvillalbahervastecnologia</dc:creator>
<guid>http://iesvillalbahervastecnologia.wordpress.com/?p=303</guid>
<description><![CDATA[La dirección asistida de un automóvil tiene un mecanismo esencial para su correcto funcionamiento:]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La dirección asistida de un automóvil tiene un mecanismo esencial para su correcto funcionamiento: el mecanismo piñón cremallera. Es este vídeo aprenderás a conocer el funcionamiento completo de la dirección de un coche. ¿Acaso no te has preguntado nunca cómo se transmite el movimiento desde el volante hasta las ruedas? Ahora lo descubrirás.</p>
<p><span style="display:block;width:425px;margin:0 auto;"> [vodpod id=ExternalVideo.637158&#38;w=425&#38;h=350&#38;fv=]</span></p>
<div style="font-size:10px;"><a href="http://vodpod.com/wordpress"></a></div>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[La materia]]></title>
<link>http://quimicayfisica.wordpress.com/?p=20</link>
<pubDate>Fri, 20 Jun 2008 16:52:01 +0000</pubDate>
<dc:creator>Martín Núñez</dc:creator>
<guid>http://quimicayfisica.wordpress.com/?p=20</guid>
<description><![CDATA[
Enlaces sobre el concepto de MATERIA (para 3º de ESO):

CNICE 1
Proyecto Newton
Librosvivos SM
Wik]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><img class="alignright size-medium wp-image-21" style="float:right;" src="http://quimicayfisica.wordpress.com/files/2008/06/materia.jpg" alt="" /></p>
<p>Enlaces sobre el concepto de MATERIA (para 3º de ESO):</p>
<ul>
<li><a href="http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/lamateria/inicio.html">CNICE 1</a></li>
<li><a href="http://newton.cnice.mec.es/1eso/materia/index.html">Proyecto Newton</a></li>
<li><a href="http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1046">Librosvivos SM</a></li>
<li><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Materia">Wikipedia</a></li>
<li><a href="http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm">CNICE 2</a></li>
<li><a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso1999/accesit3/index.htm">Averroes</a></li>
</ul>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Ultimos trabajos de matemáticas 3º ESO]]></title>
<link>http://inforprofe.wordpress.com/?p=30</link>
<pubDate>Wed, 11 Jun 2008 10:31:37 +0000</pubDate>
<dc:creator>inforprofe</dc:creator>
<guid>http://inforprofe.wordpress.com/?p=30</guid>
<description><![CDATA[Teniendo en cuenta que el lunes 16 será el útimo día de clase, y que el viernes no habrá clase, ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Teniendo en cuenta que el<span style="color:#800000;"><strong> lunes 16</strong></span> será el útimo día de clase, y que el viernes no habrá clase, vamos a realizar el lunes las últimas pruebas: Haremos de forma simultánea el trabajo con la hoja de cálculo y algunos ejercicios de probabilidad y estadística. (20 minutos para cada uno)</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Recuperación 3º ESO (6j)]]></title>
<link>http://inforprofe.wordpress.com/?p=27</link>
<pubDate>Fri, 06 Jun 2008 10:25:45 +0000</pubDate>
<dc:creator>inforprofe</dc:creator>
<guid>http://inforprofe.wordpress.com/?p=27</guid>
<description><![CDATA[Aquí están la 2º hoja de ejercicios para practicar antes de la recuperación. Ya sabéis que lo q]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Aquí están la <a href="http://inforprofe.wordpress.com/files/2008/06/recuperacion_funciones.pdf">2º hoja </a>de ejercicios para practicar antes de la recuperación. Ya sabéis que lo que vimos el jueves en el seminario está <a href="http://preview.evernote.com/pub/zalber/webbook.de.david#9294bafe-275c-4735-b174-9b343be7b0db">aquí.</a></p>
<p>El examen será el <span style="color:#ff0000;"><strong>jueves 12</strong></span> a las 2 y 20.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Trabajo 3º ESO (4j)]]></title>
<link>http://inforprofe.wordpress.com/?p=26</link>
<pubDate>Wed, 04 Jun 2008 07:33:20 +0000</pubDate>
<dc:creator>inforprofe</dc:creator>
<guid>http://inforprofe.wordpress.com/?p=26</guid>
<description><![CDATA[Hemos empezado el tema de probabilidad; para el viernes traemos hechos los ejercicios de las página]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hemos empezado el tema de probabilidad; para el viernes traemos hechos los ejercicios de las <span style="color:#ff0000;">páginas 275 y 277</span>.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[MATERIAL REPASO PRUEBA LENGUA CASTELLANA 3ºESO]]></title>
<link>http://clasesguillem.wordpress.com/?p=159</link>
<pubDate>Sat, 31 May 2008 11:53:26 +0000</pubDate>
<dc:creator>clasesguillem</dc:creator>
<guid>http://clasesguillem.wordpress.com/?p=159</guid>
<description><![CDATA[Para que preparéis la prueba del próximo martes día 3 de junio, os adjunto un fichero con ejercic]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<h3><span style="color:#ff9900;">Para que preparéis la prueba del próximo martes día 3 de junio, os adjunto un fichero con ejercicios y con un resumen de algunos de los temas más importantes, indicados especialmente para el grupo de refuerzo. Podéis practicar en las páginas de enlace que veréis. Al final de cada una de ellas, hallaréis dibujada una libreta, y allí encontraréis el solucionario.También he añadido una lista de frases para localizar los complementos. Haced el ejercicio y ved el solucionario después para que podáis reconocer qué necesitáis reforzar. </span><a href="http://clasesguillem.wordpress.com/files/2008/05/pronombres-y-adjetivos.doc">pronombres-y-adjetivos</a></h3>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Recuperaciones 3ºESO]]></title>
<link>http://inforprofe.wordpress.com/?p=20</link>
<pubDate>Thu, 29 May 2008 12:23:26 +0000</pubDate>
<dc:creator>inforprofe</dc:creator>
<guid>http://inforprofe.wordpress.com/?p=20</guid>
<description><![CDATA[Ponemos aquí un archivo pdf con el procedimiento para representar funciones. Lo debéis seguir paso]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Ponemos <a href="http://inforprofe.wordpress.com/files/2008/05/procedimiento-para-representar-funciones.pdf">aquí </a>un archivo pdf con el procedimiento para representar funciones. Lo debéis seguir paso a paso para representar las funciones de los ejercicios entregados.</p>
<p>También he creado un par de páginas web donde se ve el proceso paso a paso: para la <a href="http://inforprofe.110mb.com/construccion_parabola.html" target="_blank">parábola</a> y para la <a href="http://inforprofe.110mb.com/construccion_hiperbola.html" target="_blank">hipérbola</a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Trabajos 3º ESO]]></title>
<link>http://inforprofe.wordpress.com/?p=19</link>
<pubDate>Wed, 28 May 2008 12:22:28 +0000</pubDate>
<dc:creator>inforprofe</dc:creator>
<guid>http://inforprofe.wordpress.com/?p=19</guid>
<description><![CDATA[Los alumnos del grupo A deben traer el viernes los ejercicios por ordenador (la sección practica de]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los alumnos del grupo A deben traer el viernes los ejercicios por ordenador (la sección <span style="color:#800000;">practica de la página 267</span>) en un sólo archivo de la hoja de cálculo, con un ejercicio en cada hoja.</p>
<p>Los alumnos del grupo B darán la clase del viernes en los ordenadores, lo que no quiere decir que no tengan que traer hechos los ejercicios que hemos mandado hoy, que son los ejercicios <span style="color:#800000;">36 al 43 de la página 262</span>.</p>
<p>Además todos los alumnos que han suspendido el examen de funciones, se quedarán a una clase de repaso mañana,  <span style="color:#800000;">jueves 29 de 17 a 19 h. <span style="color:#000000;">El examen de recuperación es <span style="color:#800000;"><strong>el jueves 13 a las 2:20.</strong></span></span></span></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Trabajo 3º ESO]]></title>
<link>http://inforprofe.wordpress.com/?p=18</link>
<pubDate>Mon, 26 May 2008 14:56:15 +0000</pubDate>
<dc:creator>inforprofe</dc:creator>
<guid>http://inforprofe.wordpress.com/?p=18</guid>
<description><![CDATA[Hoy hemos acabado el tema de estadística viendo los Parámetros de Dispersión. Para el miércoles ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hoy hemos acabado el tema de estadística viendo los <strong>Parámetros de Dispersión</strong>. Para el miércoles debéis traer los ejercicios de esa página, y el bloque 4 de los ejercicios complementarios.</p>
<p>El control de Geogebra de los temas de funciones aún no está fijado, puede ser el <span style="color:#ff0000;">viernes 30</span> o el <span style="color:#ff0000;">lunes 2.</span></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Control de ecuaciones y sistemas]]></title>
<link>http://inforprofe.wordpress.com/?p=13</link>
<pubDate>Sat, 24 May 2008 09:27:20 +0000</pubDate>
<dc:creator>inforprofe</dc:creator>
<guid>http://inforprofe.wordpress.com/?p=13</guid>
<description><![CDATA[Aquí tenéis el control que hicimos el viernes 23 y también sus soluciones. Espero que los que hab]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Aquí tenéis el control que hicimos el <a href="http://inforprofe.wordpress.com/files/2008/05/examen-graficas-y-funciones.pdf">viernes 23</a> y también sus <a href="http://inforprofe.wordpress.com/files/2008/05/soluciones-23.pdf">soluciones</a>. Espero que los que habían estudiado lo hayan hecho bien ;-)</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Trabajo 3º ESO]]></title>
<link>http://inforprofe.wordpress.com/?p=11</link>
<pubDate>Wed, 21 May 2008 07:56:14 +0000</pubDate>
<dc:creator>inforprofe</dc:creator>
<guid>http://inforprofe.wordpress.com/?p=11</guid>
<description><![CDATA[Para el lunes vamos a realizar los ejercicios de las páginas 255 y 257. Acordaos de traer la calcul]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Para el lunes vamos a realizar los ejercicios de las páginas 255 y 257. <span style="color:#0000ff;"><strong>Acordaos de traer la calculadora</strong></span> (científica) el lunes para aprender a calcular las medidas de dispersión.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[trabajo para 3º ESO]]></title>
<link>http://inforprofe.wordpress.com/?p=8</link>
<pubDate>Mon, 19 May 2008 12:39:13 +0000</pubDate>
<dc:creator>inforprofe</dc:creator>
<guid>http://inforprofe.wordpress.com/?p=8</guid>
<description><![CDATA[Hemos empezado el tema de estadística, así que para el miércoles realizaremos los ejercicios de l]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hemos empezado el tema de estadística, así que para el miércoles realizaremos los ejercicios de la página 253.</p>
<p>Recordad que tenemos el examen del bloque de funciones y gráficas el <strong><span style="color:#ff0000;">Viernes 23</span></strong></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Trabajo de matemáticas para el fin de semana (3º)]]></title>
<link>http://inforprofe.wordpress.com/?p=4</link>
<pubDate>Thu, 15 May 2008 18:37:44 +0000</pubDate>
<dc:creator>inforprofe</dc:creator>
<guid>http://inforprofe.wordpress.com/?p=4</guid>
<description><![CDATA[Tenemos varios trabajos para &#8220;aprovechar&#8221; el fin de semana.
Los alumnos que tienen que r]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Tenemos varios trabajos para "aprovechar" el fin de semana.</p>
<p>Los alumnos que tienen que recuperar el examen de ecuaciones y sistemas han recibido en clase una hoja (<a href="http://inforprofe.files.wordpress.com/2008/05/ejercicios-recuperacion-ecuaciones-y-sistemas2.pdf">ésta</a>) con ejercicios que deben entregar el lunes. <span style="color:#ff0000;">Recordad que éste examen es el jueves 22 a las 2 y 20.</span></p>
<p>Para el resto de los alumnos debemos hacer los ejercicios ("comprueba lo que sabes") para repasar los temas de funciones, de los que nos examinamos<span style="color:#800000;"><strong> el viernes 23</strong></span></p>
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<title><![CDATA[BALLENAS EN TAZACORTE]]></title>
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<pubDate>Sun, 11 May 2008 17:47:14 +0000</pubDate>
<dc:creator>tecnoeusebio</dc:creator>
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<description><![CDATA[Os recomiendo poner en el youtube: Ballenas en tazacorte&#8230;alucinante
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Os recomiendo poner en el youtube: Ballenas en tazacorte...alucinante</p>
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<title><![CDATA[JUGUETES AUTÓCTONOS]]></title>
<link>http://tecnoeusebio.wordpress.com/?p=96</link>
<pubDate>Mon, 05 May 2008 10:18:52 +0000</pubDate>
<dc:creator>tecnoeusebio</dc:creator>
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<description><![CDATA[CLICA
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.etnoludens.org/">CLICA</a></p>
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<title><![CDATA[TEMAS A DEBATE SOBRE LA NOVELA "REBELDES"]]></title>
<link>http://clasesguillem.wordpress.com/?p=133</link>
<pubDate>Mon, 10 Mar 2008 20:10:51 +0000</pubDate>
<dc:creator>clasesguillem</dc:creator>
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<description><![CDATA[La novela Rebeldes nos invita a reflexionar sobre la vida de los adolescentes de ayer y también de ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><font color="#ff6600">La novela <i>Rebeldes</i> nos invita a reflexionar sobre la vida de los adolescentes de ayer y también de hoy.  He reunido algunos de los temas que propusimos en clase para debatir. Desarrolla alguno de ellos para poder expresar así tu opinión de la mejor forma posible. </font><a href="http://clasesguillem.wordpress.com/files/2008/03/posibles-temas-a-debate-de-la-novela-rebeldes.doc" title="posibles-temas-a-debate-de-la-novela-rebeldes.doc">posibles-temas-a-debate-de-la-novela-rebeldes.doc</a></p>
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<title><![CDATA[REBELDES]]></title>
<link>http://clasesguillem.wordpress.com/?p=125</link>
<pubDate>Sat, 23 Feb 2008 18:41:01 +0000</pubDate>
<dc:creator>clasesguillem</dc:creator>
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<description><![CDATA[Constesta a las siguientes preguntas sobre la lectura. Recuerda que cada una corresponde, según su ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<h4><font color="#800080">Constesta a las siguientes preguntas sobre la lectura. Recuerda que cada una corresponde, según su orden, a cada uno de los primeros cinco capítulos de la novela: 1.- ¿Qué diferencias hay entre Darry, Sodapop y Ponnyboy?  2.- ¿Qué significan estas palabras: "drive in", "greaser", "dropout", "Two-Bit", "faca", "soc"?  3.- ¿Qué papel cumplen Cherry y Marcia en el desarrollo argumental de la novela? 4.- ¿Por qué Johnny pasa tanto tiempo fuera de casa, y qué hace para defender a Pony? 5.- A veces Ponnyboy tiene fantasías, ¿cuáles son y de qué le sirven?, quién es Dally y por qué ayuda a sus amigos? </font></h4>
]]></content:encoded>
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<title><![CDATA[MECANISMOS 1]]></title>
<link>http://tecnoeusebio.wordpress.com/2008/02/19/mecanismos-1/</link>
<pubDate>Tue, 19 Feb 2008 14:43:18 +0000</pubDate>
<dc:creator>tecnoeusebio</dc:creator>
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<description><![CDATA[CLICA
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2006/proyect_eso/Cenice-2006/index.html">CLICA</a></p>
]]></content:encoded>
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<title><![CDATA[UNIDAD DE MECANISMOS 3º ESO]]></title>
<link>http://tecnoeusebio.wordpress.com/2008/02/19/unidad-de-mecanismos-3%c2%ba-eso/</link>
<pubDate>Tue, 19 Feb 2008 10:23:51 +0000</pubDate>
<dc:creator>tecnoeusebio</dc:creator>
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<description><![CDATA[clica aqui
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>clica <a href="http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=3408">aqui</a></p>
]]></content:encoded>
</item>
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<title><![CDATA[PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA 3ºESO]]></title>
<link>http://clasesguillem.wordpress.com/?p=100</link>
<pubDate>Fri, 08 Feb 2008 21:31:07 +0000</pubDate>
<dc:creator>clasesguillem</dc:creator>
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<description><![CDATA[    Para la prueba del próximo miércoles, es importante que leáis el documento adjunto, y hagáis]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<h4><font color="#800080">    Para la prueba del próximo miércoles, es importante que leáis el documento adjunto, y hagáis los ejercicios que he indicado en la clase práctica de esta semana: lectura y comentario del Tratado del Lazarillo, redacción de "Cadena de favores", y pasar a ordenador los "Deseos para el 2008"... </font><a href="http://clasesguillem.wordpress.com/files/2008/02/contenidos.doc" title="contenidos.doc">contenidos.doc</a></h4>
]]></content:encoded>
</item>

</channel>
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