El detalle de nuestra vida no coincide con la vanidad de los políticos ni se manifiesta cada cuatro años, el detalle de nuestra vida es el día a día, con las miserias, aciertos, alegrias, tristezas y con los avatares y problemas que levantarse conlleva.

De la actividad política, de nuestros gestores públicos, es razonable esperar algo más y exigirles su presencia en momentos donde su intervención es aconsejable y necesaria. Gestionar el presupuesto con su parte de gasto e inversión no es tarea difícil, las prioridades están marcadas muy claramente, lo contrario que el compromiso político, en las pautas de convivencia queda poco por inventar y se ha optado por reglamentar y prohibir...

Lo que les falta a los políticos es compromiso con su gente, cercanía, hoy los medios se hacían eco de una noticia absurda, que produce escalofríos ya que pone de manifiesto la indefensión del ciudadano ante los atropellos, un edificio se estaba demoliendo con varios pensionistas en su interior, todo un detalle de la sociedad especulativa, acoso, mobbing, cabronada y se puede ir subiendo de tono del enfado.

No se quien dijo que existe un teléfono para denunciar el mobbing y no se que zarandajas más, también se jactan del cuidado a la tercera edad, pero cuando hace falta dar la cara por los ciudadanos los políticos están de campaña o tienen la agenda muy llena de excusas adecuadas.

El detalle también es necesario en la política.

Lo que sigue es una posibilidad, una sensación, no una teoría, y no hablo de mi instituto, sino de todos los institutos...

Posiblemente pocas veces habrás oído pronunciar a un profesor el reconocimiento de un error, aunque si sale este tema todos dirán en la conversación que ellos sí lo hacen. Menos aún habrás oído que un profesor ha reconocido haberse equivocado, en algo importante, delante de los alumnos. Parece como si fuéramos un colectivo instalado de por vida en el acierto, o al menos en la ausencia de reconocimiento público de la equivocación propia. Eso sí, somos especialistas en insistir a nuestro alumnado sobre la bondad de la proclama pública o semiprivada de los errores que ellos cometen. "Pídele perdón a tal o cual", "reconoce que te has equivocado", "tienes que cambiar", son expresiones diarias en los institutos, pero siempre y sólo dirigida a los alumnos.

¿Qué hay detrás de este comportamiento demasiado extendido entre los docentes? A poco que se observe, y se escuche, gran número de profesionales de la enseñanza fundamentan su supuesta autoridad en un, también supuesto, acierto permanente, absoluto, indiscutible, casi innato. Creo que hay muchísimos ejemplos diarios que están lejos de demostrar que es precisamente la capacidad de reconocer errores, de rectificar, de plantear alternativas a lo hecho, la que fundamenta la verdadera autoridad, la moral, la única verdaderamente valiosa. ¿Cuántos de nosotros le han pedido perdón a un alumno por haberse equivocado en algo grave? ¿Cuántos lo hemos hecho públicamente? ¿Cuántos profesores reconocemos nuestros errores en esa sala que parece convertirse demasiado a menudo en una sala de autopropagnda?

No, no nos expedieron el certificado del acierto eterno cuando entramos en clase la primera vez. Nos equivocamos, y a diario. Y sólo reconociéndolo y aprendiendo de ese error tendremos la oportunidad de crecer como profesores, como personas que enseñan a los demás que equivocarse, rectificar y plantear otros modos y medios es a lo que le llamamos aprender. Miedo me da la supuesta capacidad innata del acierto docente. Pánico la del mutismo ante el error propio.

Pero claro, es posible que me esté equivocando en este post. Tú sabrás, y dirás. Pero si me he equivocado ¿qué hago? ¿Copio cien veces que no lo voy a hacer más? ¿Escribo un post pidiendo perdón? ¿Quizás una redacción sobre el corporativismo y los blogs? ¿Dejo de pensar lo que he escrito?