¿Son optimistas los europeos?

• La mitad de los encuestados creen que dentro de 20 años, sus condiciones de vida se verán deterioradas con respecto a la actualidad y solamente 4 de cada 10 europeos consideran que habrá una mejora en las mismas.
• La visión optimista decrece con la edad aunque aumenta a medida que lo hacen sus niveles de estudio y mayor urbanización del entorno en el que viven.
• Los habitantes de los nuevos Estados miembros de la UE son sensiblemente más optimistas que los de los antiguos quince (59% contra 32% opinan que las condiciones de vida mejorarán; 24% contra 56% creen que se deteriorarán).

Mejoras en el ámbito social.

Tras aceptar el hecho de una prolongación de la vida activa (jubilación más tardía), una amplia mayoía de encuestados (70%), aspira a una mayor igualdad entre sexos:

• Mayor presencia masculina en las tareas domésticas
• Reparto más equitable de las ofertas profesionales entre hombres y mujeres
• Exito de los jóvenes basado en su esfuerzo y con menos presencia familiar o del entorno

 Principales desafíos

Un número importante de europeos es bastante pesimista apostando por:

• un aumento de las diferencias sociales aumentarán en su país
• un aumento de la dificultad para adquirir o alquilar una vivienda a un precio razonable
• una mayor dificultad a encontrar un buen empleo, incluso para aquellas personas más cualificadas
• un aumento de las dificultades para costearse tratamientos médicos indispensables
• disminución de los salarios a causa de la competencia de los países emergentes

Entre los más pesimistas se encuentran los alemanes (el 90% cree que las diferencias entre pobres y ricos se acrecentarán) y entre los menos están los estonios (54%) y los malteses (53%).

Medidas a adoptar

Los europeos quisieran que sus politicos adoptasen las medidas necesarias para:

• establecer reglas más estrictas para que el modo de vida individual sea más respetuoso con el medio ambiente
• que el Estado apoye a todas aquellas personas que actúen en causas sociales
• adoptar medidas que reduzcan las diferencias entre ricos y pobres en cada país
• recibir mayores ayudas estatales para el cuidado de las personas mayores y/o enfermas
• buscar un mayor desarrollo socioeconómico de la UE que sea menos dependiente del resto del mundo

Las diferencias entre los países se aparecen reflejan, por ejemplo, en el deseo de la mitad de los alemanes y austríacos a que los dirigentes políticos aumenten la presión fiscal sobre las personas que no tengan hijos para relajar la de aquellas que sí los tienen, que choca con un escaso 15% que opina de la misma forma en Suecia, Dinamarca o Gran Bretaña.

No está muy elaborada, piensa que es un documento de trabajo.

[slideshare id=495697&doc=sintesiscom-2002-276-final-1214991707486213-8&w=425]

Si te sirve... pues :-)

Seguiré grabando alguna documentación sobre esto.

http://www.geocities.jp/z_gundam_tanosii/home/applet/Main.html

mas vale a pena conferir, eu cheguei na quarta fase, acredito q seja a ultima, mas ele travou, as vidas são infinitas, vc vai dar muitas gargalhadas.

http://www.quebracabeca.hbe.com.br/index.php

tente resolver e prove q é uma pessoa inteligente

eu consegui.

Esta foi a conclusão dos debates realizados hoje no 13^o Encontro de Web Design (EWD), que ocorreu em Salvador (Hotel Fiesta). A palestras versaram sobre a relação das novas tecnologias com a criatividade.

Ronaldo Gazel fez jus ao título de sua apresentação (Flashback!) e percorreu o passado destacando os pontos mais importantes de cada época do campo da arte/estética, principalmente as rupturas de cada período: como a fotografia que ampliou a representação da realidade, a imprensa de Gutemberg que potencializou o compartilhamento e divulgação do conhecimento ou, atualmente, a Wikipedia que promove a produção de conhecimentos coletiva no lugar de "centros"de produção dominantes.

Gazel mostrou como as configurações sócio-políticas-culturais foram (e são) fundamentais na roupagem que a arte adquire em cada momento histórico. Para ele, os processos criativos trazem em seu "DNA" traços do passado, por isso entendê-lo é fundamental para compreender o presente. A palavra-chave na sociedade em rede é a colaboração, portanto, entender tal processo é essencial para a criação/produção.

Na sequência, Ricardo Accioly apresentou o Joomla!, CMS open source que mais crescem no mundo e com um bom potencial para desenvolvedores. Dicas, funcionalidades de um mini FAQ`s foram apresentados em vídeo.

A palestra do Leonardo Villanova (Marketing Digital2.0) destacou a importância de criar campanhas de propaganda integradas, tanto on-line e off-line como aproveitar a colaboração do público e explorar as redes sociais para a promoção dos produtos/peças/campanhas.

Segundo Villanova, a propaganda nas sociedades contemporâneas busca agora a atenção da recepção e não só a audiência (quantitativa). Este seria o atual desafio para os profissionais da comunicação, isso porque há uma mudança no perfil do público (exige maior interação), assim como o seu relacionamento com os produtos.

"Não vale mais contabilizar milhões de receptores. Precisamos analisar o tempo destinado à determinada atividade", apontou.

Ainda sobre atuais desafios comunicacionais na internet, Chico Baldini abordou em sua palestra que apesar da globalização de mercados/cultura é preciso atentar para segmentação do mercado para produzir comunicação interativa, um vez que os nichos são cada vez mais específicos. A base para palestra do Baldini foi a Cauda Longa do Chris Anderson.

Por fim, Raphael Vasconcellos apresentou alguns cases de sucesso e trouxe a sua experiência profissional, o que foi bastante proveitoso. Pensei que apenas os jornalistas/jornais preocupavam-se em "criar tempo", ou seja aumentar o tempo da navegação em suas páginas, seja com novas narrativas, maior interação, personalização do conteúdo, multimidialidade, entre outros, mas "criar tempo", como destacou Vasconcellos deve ser a preocupação da criação na internet.

Vasconcellos comentou que gastamos muito tempo na internet, logo, desenvolver campanhas que atraiam a atenção do público e "gerem" um "gastar tempo" interessante para audiência é a melhor alternativa para promover uma marca/produto.

Sem dúvida, tod@s saíram com uma lição: Experimentar sempre. Autencidade é essencial. Não é fácil de se entender o consumidor, ele não é óbvio, não há muita certeza em advinhar o seu perfil. Prova disso é o (tosco) vídeo abaixo (um dentre os vários apresentados pelo Raphael) que virou hit na web.

El objetivo no es otro que la escalada en libre de las 7 paredes más emblemáticas de los 7 continentes; esto es, una vuelta al mundo vertical, en la que sus protagonistas pasarían a ser meros espectadores de una obra tan importante que tendría como escenario los “anfiteatros”  más espectaculares del mundo.

Es un proyecto inédito internacionalmente, ya que si bien, cualquiera de las paredes que visitaremos son consideradas por si solas como objetivos de altísima dificultad, la conjunción de todas ellas en un mismo proyecto constituye un reto hasta ahora jamás planteado por escalador alguno.

Un estilo genuino

"Aunque sabemos a ciencia cierta que el mero hecho de subirse valiéndose de todas nuestras posibilidades por estos muros verticales, que en la mayoría de los casos superan los 800 m de desnivel, es ya de por sí una hazaña, nuestras pretensiones van un poco más allá, queriendo acometer cada objetivo en el estilo de escalada más puro que existe, esto es, escalando enteramente en libre todas y cada una de las rutas.

Algunas de las que nos proponemos aún no han sido conseguidas en este estilo por escalador alguno, y el resto apenas cuentan con un puñado de ascensionistas que si se atrevieron con un reto de tal envergadura. Por supuesto este reducidísimo grupo de vanguardistas de la dificultad, no son escaladores anónimos para nosotros, ya que hoy, a aquel grupo de genios entonces tomados por locos de nombres tan dispares como Golfang Gullichm Catherine Destivelle, Kart Albert, Lyn Hill, Alex & Thomas Huber… hoy son las consideradas leyendas de la escalada"

Les dejo un video:

Página oficial de estos dos hermanos: http://www.pouanaiak.com

A nossa mal distribuída necessidade de combustíveis ecológicos, sobretudo para uso nos meios de transporte, estará (?!) a criar concorrência com a produção alimentar, pelo menos ao nível da utilização de terrenos agrícolas afectando até, vejam lá, a fabricação de sabão.

A concorrência entre alimentos e combustível é talvez a mais importante questão, existindo já um contra-ataque dos mesmos do costume, através do qual a indústria dos biocombustíveis é culpada de tudo, do aumento nos custos das tortilhas no México e de falta de óleos vegetais na Europa, a uma escassez de lúpulo em pequena escala na indústria cervejeira nos Estados Unidos.

A concorrência entre as culturas que servem a alimentação e as que são agora aproveitadas para combustível é, por vezes directa, por exemplo, desviando produção de açúcar de cana-de-açúcar para produzir etanol como aditivo à gasolina. Alias, foi essa estratégia que salvou Cuba, durante dezenas de anos de bloqueio europeu e norte-americano.

Para outras culturas o efeito é menos claro. A imagem é mais complicada quando se considera o desvio de terrenos agrícolas e água para produzir matérias-primas destinadas ao fabrico de biocombustíveis.

Óbvio, que todo este alarme está ainda no início dos programas de planeamento e muito no âmbito de protótipos em fase de demonstração. Quem está ao leme da indústria está obrigado no mínimo, a experimentar, para depois poder emitir opinião e sobretudo, decidir com base em dados factuais.

Embora difícil de medir, parece seguro afirmar que a indústria dos biocombustíveis está a colocar maior procura por terras e culturas agrícolas, com os alimentos, fibras, gado e produtores de biocombustíveis a concorrer pela mesma mercadoria no mercado internacional.

Os biocombustíveis estão a criar concorrência não só para as culturas em mercados alternativos, tais como alimentação humana e animal, mas até os resíduos, como acontece com produtos como o sebo, que é utilizado para fabricar sabão e detergentes. Há também questões em torno dos efeitos do desvio da água e alguns, questionam até o trabalho humano para produzir matérias-primas para biocombustíveis.

Entretanto, outros mais descomprometidos, chamam a nossa atenção para novas tecnologias (já no horizonte) que não utilizam culturas alimentares, mas sim partes (lenhosas, fibrosas) das plantas, conhecidas como lenhocelulose. Essas tecnologias podem criar biocombustíveis a partir de matérias-primas como resíduos dos jardins, resíduos florestais e de serrações, ou até mesmo plantações dedicadas à produção de energia.

Não foi em sete dias (oops!) mas aqui termina o desafio das sete saias. Claro que tinha de haver uma de peitilho como várias que tive em pequena.

E aqui um babete para a R. Ontem foi dia de quadradinhos.

DUPLO CLIQUE NO DESENHO

Em que é que consiste este? Consiste em escolhermos 6 palavras que tenham a ver connosco.

Aqui vão elas:

Organizado

(Sou do tipo que, se tiver que organizar algo, faço-o mesmo de forma radical, ficando tudo perfeito) :D

Desorganizado

(Em contraste com o anterior, também sou desorganizado, mas isto qualquer um tem. Daí que, completam-se uma à outra. Quando vêem as minhas coisas desorganizadas, começam a ficar admirados, sendo que por vezes vou adiando, adiando.. quando menos esperam, voltam a ver tudo como referi acima, completamente organizado, que também deixo os outros surpreendidos. Ou seja, quando faço, faço como deve ser)

Pancada

(Mudo radicalmente de ideias, com alguma facilidade. Por vezes é bom, por vezes é mau. E tenho coisas que faço, que às vezes chamam-me "anormal" - como algumas coisas referidas no último desafio que respondi. Enfim.. e nem vale a pena dizer que tipo de pancadas tenho... Talvez um dia conte mais algumas)

Sincero

(Todos os que me conhecem verdadeiramente, sabem que sou sincero.. sendo que, por vezes, sou eu mesmo que me surpreendo com a confiança depositada em mim)

Distraído

(Sou muito, muito, muito, muito distraído... Ao ponto de, há uns tempos ter visto as minhas notas da primária e ver lá um comentário da minha professora, com algo do género: "O menino de olhar perdido." ou outros como ouvi, já em estilo moderno: "Menino de olhar away."... não me recordo bem da frase da professora.)

Casmurro/Teimoso

(Nem é preciso dizer mais nada... é isto, ou pegando noutro tipo de linguagem.. sou de "gancho" - curvando o dedo indicador para o simbolizar - e muita gente diz que perco muito com isso... Por vezes..

Agora devem estar a pensar:

"Que gajo complicado!"

Pois sou... Há quem goste, há quem critique.. e respeito. :P

Agora, lanço o desafio a quem quiser responder. :)

Doce Feitiço

Só Maria

Ti Maria

E podem dar uma vista de olhos ao Paranóias.

Semana passada fui questionado por um amigo jornalista, do tempo da máquina de escrever, sobre quais ferramentas/conhecimentos devem ser incorporados ao habitus jornalístico para obter “sucesso” na web.
Penso que a tarefa revolucionária para aqueles que já estão ou estão a chegar na profissão, tendo em vista mudar o “fazer” jornalismo na internet passa por três pontos: ser, produzir e relacionar.

“Ser” diz respeito à compreensão do papel que o jornalista desempenha na sociedade, o de mediar e construir a esfera de visibilidade pública, bem como o poder que esta atividade possui (nenhuma novidade até aqui, mas ainda ouço coleguinhas de profissão afirmarem, por exemplo, que basta o controle remoto para democratizar a comunicação). “Produzir” implica conhecer as novas tecnologias como blogs, RSS, podcast, linguagens de programação, softwares de edição para elaboração de conteúdos multimídia (texto, som, vídeo). Por fim, e o mais importante, é o relacionamento com o público, isso porque o leitor não apenas está no controle e decide a forma que irá consumir as informações, como também anseia em participar da produção de conteúdo.

Sem querer me filiar aos apocalípticos, mas a cultura do “faça você mesmo!”, potencializada pela internet e a liberação do pólo emissor coloca na berlinda o papel do jornalista como mediador/tradutor da sociedade e suas complexidades. Entretanto, não pretendo afirmar: o jornalismo/jornalista entrará/ão em extinção, mas urge repensar o “relacionar”.

A mediação jornalística baseia-se em recortar fragmentos da “realidade” e apresentá-los aos receptores, em um sentido mais conectivo (realidade – público) do que dialógico. Essa mediação dialógica é a premissa essencial para o ciberjornalismo.

“(...) Parece fundamental que seus jornalistas desejem ser, antes de tudo, mediadores; que não se proponham à pretensão de preparar, manipular ou guiar as pessoas tampouco em “construir a verdade”, mas tenham como premissa encorajar o diálogo entre diferentes grupos sociais”. (BRAMBILLA, 2005, pg. 55).

A liberação do pólo emissor gerou uma plurivocalidade, que pode ser conceituada como “efeito conversacional”. Consequentemente, a esfera de visibilidade pública é ampliada, uma vez que surgem novas vozes e nos espaços para o debate. O professor Marcos Palacios acredita que este fenômeno cria novas oportunidades para o jornalista se “encaixar” no mercado, isso porque “o jornalista é um agente social e cria uma forma específica de informação organizada e, portanto, uma forma de conhecimento”.

Ana Brambilla diz que “o jornalista da web passa a ter como tarefa central juntar idéias e lhes dar um formato agradável à audiência. A integração de público e profissionais de imprensa desmitificaria o jornalista como um propagador de pontos de vistas soberanos instituindo-o como alguém que consolida uma informação que vem do público, a que se acrescenta a importância que o jornalista assume no estímulo à discussão pública de pautas com diferentes enfoques” (BRAMBILLA, 2005, p. 52).

Dessa forma, o jornalismo retorna a sua função clássica de propor temas à sociedade para discussão. A notícia deixa de ser um mero produto, para tornar-se ponto de partida para o debate público.

Estamos preparados para tal?

*Yuri Almeida é jornalista e edita o blog Herdeiro do Caos

Podem vê-los em http://media.ca.ua.pt:82/qef

Caso não tenham acesso à rede da UA podem ver os videos no YouTube:

desafio MacGyver

desafio Navegantes da Lua

Hace algún tiempo el Dr. Víctor Amar contactó conmigo para invitarme a participar (con una sesión) en el master que hace la Universidad de Cádiz (UCA): Se trata del master Psicología, Educación y Desarrollo, dirigido por el Dr. Manuel Aguilar Villagrán.

Mi participación se encuadró dentro de una de las líneas (hay muchas...), concretamente, Educación y Cultura Popular: El Reto de los Medios de Comunicación y el Desarrollo Tecnológico. Y mi aportación se ha titulado La Teleformación ante el sXXI.

Estoy contento por mi desempeño y por como me desenvolví, así como por la calidad de los contenidos que presenté al auditorio. No lo estoy tanto por la angustia que me ha generado, pero... al final,... no fue para tanto.

El perfil de la audiencia... gente joven, con escasa experiencia laboral y en campos variados, predominando la docencia. Gente que quería este grado para conseguir puntos en los baremos de concursos públicos y que no sabían ni para qué profesionalmente les habilitaba el master una vez que lo hubiesen finalizado.

Creo que les interesó el tema... y casi casi no los dejé respirar :):):)

A grandes rasgos los objetivos que perseguía con esta sesión era que estas personas:

• Conociesen algunas generalidades sobre la Educación a Distancia
• Obtuviesen algunas nociones sobre plataformas de teleformación y que viesen algunas
• Descubriesen los distintos perfiles profesionales existentes en elearning, así como sus competencias profesionales
• Se planteasen los Retos a los que se enfrenta la Educación Superior, cuales son las tendencias emergentes y cuáles horizontes tenemos ante nosotras
• y que, por supuesto, conociesen Personas, Instituciones, recursos,... con valor añadido en nuestro mundillo

Espero subir por aquí la presentación que utilicé... y que os guste :-)

Actualizado: Ahí va la presentación base:

[slideshare id=492598&doc=uca-2008-1214828000020829-9&w=425]

 

Quem alguma vez passou por projectos de todos os tipos recorda que, frequentemente, se chega a um ponto em que toda a análise está feita, no entanto, o próximo passo não é claro. A equipa do projecto deve ser criativa, para descobrir o que fazer. As ferramentas ditas de criatividade colectiva têm sido limitadas a variedades de  brainstorming e de métodos conexos, que dependem de intuição, e do conhecimento dos membros da equipa. Estes métodos são normalmente descritos como de base psicologica, e com resultados imprevisíveis e irrepetíveis.

TRIZ é um método de resolução de problemas baseado na lógica e nos dados, e não na intuição, o que acelera a capacidade da equipa do projecto para resolver estes problemas numa perspectiva de criatividade. TRIZ também proporciona repetibilidade, previsibilidade e confiabilidade, devido à sua estrutura e abordagem algorítmica. "TRIZ" é o acrônimo (russo) para: "Teoria Inventiva da Resolução de Problemas". G.S. Altshuller e os seus colegas, criaram na antiga URSS este método, sucessivamente desenvolvido e aperfeiçoado entre 1946 e 1985 – outra vez aquela constatação de que as coisas bem feitas demoram algum tempo. TRIZ é a ciência internacional de criatividade, que assenta sobre o estudo de padrões de problemas e soluções, e não sobre espontânea e intuitiva criatividade dos indivíduos ou grupos. Mais do que três milhões de patentes foram analisadas para descobrir os modelos de previsão na senda da descoberta de soluções para problemas da mais diversa índole.

TRIZ tem vindo a ser difundido como prática empresarial numa via que conjuga vários caminhos paralelos - é cada vez mais comum em processos Six Sigma, na gestão de projectos e de sistemas de gestão de risco, e em iniciativas de inovação organizacional.

A investigação TRIZ começou com a hipótese de que existem princípios universais de criatividade que são a base para o lançamento de inovações tecnológicas. Se estes princípios puderem ser identificados e codificados, então podem ser ensinados a pessoas de modo a que o processo da criatividade seja mais previsível.

A versão ‘light’ deste enunciado é:

Somebody someplace has already solved this problem (or one very similar to it.)

Creativity is now finding that solution and adapting it to this particular problem.

A investigação sobre este tema tem sido levada a cabo em diversas fases durante os últimos sessenta anos. As três principais conclusões desta investigação são as seguintes:

● Problemas e soluções são repetíveis em diversos sectores & ciências. A classificação das contradições em cada problema torna previsível o encontro de soluções criativas para o problema.

● Os padrões de evolução técnica repetem-se entre os sectores económicos e as ciências.

● As inovações criativas servem-se de efeitos científicos provenientes de áreas onde foram desenvolvidos e que estão fora do contexto da aplicação.

Grande parte da prática TRIZ consiste na aprendizagem da repetição dos padrões de soluções dos problemas, padrões de evolução técnica e métodos de usabilidade dos efeitos científicos, em seguida, aplicar os padrões gerais TRIZ à situação específica com que está confrontado o ‘dono’ do projecto.

Na figura, onde este método está descrito graficamente, as flechas representam a transformação de uma formulação do problema ou solução para o outro. As flechas sólidas representam análise dos problemas e uso analítico das bases de dados do TRIZ. A seta tracejada representa o pensamento por analogia, para desenvolver a solução específica. Este método de quatro etapas para resolver problemas pretende forçar o enviesamento psicológico do utilizador

Como exemplo, temos aqui uma amostra sobre a poderosa demonstração deste método, proveniente da indústria farmacêutica. Seguindo o fluxo representado no desenho acima, o problema específico é o seguinte: Bactérias adaptadas são utilizadas para cultivar hormonas humanas, sendo obtido um produto superior aos refinados a partir de fontes animais. Para obter o produto, são cultivadas grandes quantidades de células (bactérias adaptadas); as células têm de ser abertas quebrando as paredes celulares, de modo que o material removido (hormonas) pudesse ser processado. Um método mecânico para quebrar as células chegou a ser usado numa escala moderada por algum tempo, mas o rendimento não foi além de 80 por cento, e mesmo assim, variável. A actual crise foi criada por uma redução da produção para 65 por cento, e assim, acabamos por antecipar um problema de longo prazo na tentativa de conseguir uma escala de produção a taxas elevadas, com rendimento muito melhor do que 80 por cento.

O problema geral TRIZ ao mais alto nível é o de encontrar uma maneira de obter o produto sem resíduos, com 100 por cento de rendimento, sem acréscimo de complexidade.

A fórmula TRIZ de solução geral é:

 "O problema deve conter a resolução em si próprio."

Um dos padrões de evolução da tecnologia é que a energia (campos) substitui objectos (dispositivos mecânicos). Considere, por exemplo, usar um laser em vez de um bisturi de cirurgia ocular. Neste caso, podem ser usados ultra-sons para quebrar as paredes celulares ou recorrer a uma enzima para "comer" a parede celular (energia química) em vez dos batimentos. Isto pode parecer demasiado geral, mas foi o que levou a os investigadores da farmacêutica a analisar todos os recursos disponíveis no problema (as células, as paredes celulares, o fluido em que se encontrem, o movimento do fluido, a instalação de transformação, etc.), para concluir que haviam três soluções específicas com elevado potencial para o seu problema:

1. As paredes celulares devem ser discriminadas por ondas sonoras (a partir do padrão de evolução da substituição de meios mecânicos por campos).
2. As paredes celulares devem ser discriminadas por corte, à medida que passam através do mecanismo de transformação (utilizando os recursos do sistema existente de uma forma diferente).

3. Uma enzima no fluido deve "comer" as paredes celulares e soltar o conteúdo no tempo desejado.

Todos os três métodos foram testados com sucesso. O menos caro, método de mais alto rendimento foi posto em produção.

O bloco “Soluções Gerais TRIZ“ referido na figura tem sido desenvolvido ao longo dos 60 anos da investigação TRIZ, e está organizado de muitas maneiras diferentes. Alguns destes métodos são analíticos, tais como:

• The Ideal Final Result and Ideality,
• Functional Modeling, Analysis and Trimming and
• Locating the Zones of Conflict. (This is more familiar to Six Sigma problem solvers as "Root Cause Analysis.")

Alguns são mais prescritivos, tais como:

• The 40 Inventive Principles of Problem Solving,
• The Separation Principles,
• Laws of Technical Evolution and Technology Forecasting and
• 76 Standard Solutions.

Na procura de solução para qualquer problema técnico, podemos recorrer a um dos instrumentos ou a mais do que um. O chamado “The 40 Principles of Problem Solving” é a ferramenta mais acessível de toda a panóplia TRIZ. Estes são os princípios que foram encontrados susceptíveis de serem repetidos em diferentes campos, como soluções para muitas contradições de tipo geral, que estão no cerne de muitos problemas.

O conceito fundamental do TRIZ é que as contradições possam ser eliminadas. TRIZ reconhece duas categorias de contradições:

1. Contradições técnicas são os clássicos "trade-offs" da engenharia. O estado desejado não pode ser alcançado porque qualquer outra coisa no sistema o impede. Por outras palavras, quando recebe alguma coisa melhor, outra coisa se agrava. Exemplos clássicos incluem:

● O produto fica mais forte (bom), mas o peso aumenta (mau)

● A largura de banda para um sistema de comunicação aumenta (bom), mas exige mais potência (mau).

● O software é personalizado para cada cliente (bom), mas o sistema de prestação de serviços fica complicado (mau).

● A formação é abrangente (bom), mas mantém os empregados afastados das suas atribuições (mau).

2. Contradições físicas, também chamadas contradições "inerentes", são situações em que um objecto ou sistema tem contraditório, ou seja, requisitos opostos. Os exemplos diários abundam:

● A vigilância aérea deve voar rápido (para chegar ao destino), mas também deve voar devagar para recolher dados directamente sobre o alvo por longos períodos de tempo.

● O software deve ser complexo (ter muitos recursos), mas deve ser simples (ser fácil de aprender).

● O café quente deve ser agradável para beber, mas frio para evitar queimar o cliente

● A formação deverá demorar muito tempo (ser aprofundada), mas não deve ocorrer ao longo de todo o tempo que temos.

A investigação TRIZ já identificou 40 princípios que resolvem contradições Técnicas ou tradeoffs e quatro princípios da separação que resolvem contradições inerentes ou Físicas:

• Entretenimento: Singapura precisava de encontrar uma forma de gerir o tráfego automóvel à volta de Sentosa, a sua ilha de lazer (aquário, aves santuário, golfinho-show, restaurantes, música, etc.) Aplicações de TRIZ desenvolveram oito famílias de soluções.

• Produto IT: A empresa transformadora duplicou o valor para o seu cliente, de um sistema de entrevistas de oftalmologia, através da aplicação de princípios TRIZ, feedback e de ‘self-service’, ao desenvolvimento global de produtos, aplicando os princípios de segmentação, além de externalizar a construção de ‘bancos’ para formação e de apoio.

• Administração Escolar: a criatividade tem sido bastante reforçada, em situações que vão desde a atribuição do orçamento para a educação especial para construir cinco escolas com financiamento apenas para quatro, até à melhoria da harmonia juvenil nas escolas.

• Resíduos de transformação: operadores da exploração leiteira já não podiam secar o estrume das vacas devido ao aumento do custo da energia. TRIZ levou os operadores a um método utilizado para a concentração do sumo de fruta, que não exige qualquer calor.

• Redução dos custos de garantia: Ford usou métodos TRIZ para resolver um problema persistente com ruídos nas vidraças que custava vários milhões de dólares cada ano. Anteriormente, já haviam utilizado TRIZ para reduzir a vibração em marcha lenta num dos seus carros pequenos em 165 por cento, a partir de um dos piores da sua classe para 30 por cento melhor do que o melhor da sua classe.

A melhor maneira de aprender e começar a explorar TRIZ é pegar num problema que ainda não foi resolvido satisfatoriamente e experimentá-lo!

Viva Portugal!

Não se esqueçam de aproveitar todas as oportunidades do Euro 2008 para gravarem os vossos vídeos de 30 segundos a 1 minuto e enviar para v2mp.support@gmail.com

Quanto mais participares mais hipóteses tens de ganhar! Envia a tua melhor táctica!

Se não tiveres telemóvel com câmara, pede a um dos elementos do grupo que com todo o gosto facultaremos por uns momentos o telemóvel para dares largas à tua imaginação!

Falam falam falam que querem fazer vídeos mas chegaram muito poucos! Deixem-nos adivinhar... Estão à espera do jogo de amanhã, estão à espera de ver a nossa selecção ?

Por isso amanhã têm uma grande oportunidade para gravarem um vídeo de 30 segundos a 1 minuto sobre o Euro 2008 e depois enviam para v2mp.support@gmail.com !

Podem também comentar e deixar a vossa opinião sobre o desenvolvimento do nosso projecto aqui.

Participem!

Sam Javanrouh

Chess players at Dundas Square, Toronto. Shot on Canon 5D with 5 seconds intervals. Exposure of 1 second for each frame.
Music from Philip Glass' "The Photographer"

Se és aluno do 7º ou do 8º ano inscreve-te para o Peddy-paper que se realizará na próxima segunda-feira à tarde, dia 16 de Junho.

Para essa inscrição é necessário formar equipas com quatro elementos. Faz a tua equipa, pensa num nome e aparece!

Ficamos à tua espera...

Estamos de volta com os nossos desafios!

Tu que gostas de futebol, que vibras com a selecção, tu que tens a bandeira na tua janela, tu que te vestes a rigor para ver um jogo, tu que choras e que gritas ao ver penaltys, envia-nos um vídeo feito por telemóvel, de 30 segundos a 1 minuto: sobre o Euro 2008!

Envia para v2mp.support@gmail.com

1) O que acontece quando uma vaca faz muito exercício?

2) O que a mãe do ET disse quando ele chegou em casa?

3) Para que servem os óculos VERMELHOS?

4) Para que servem os óculos VERDES?

5) Para que servem os óculos MARRONS?

6) O que a coruja pode ter que as outras aves não podem ter?

7) Por que o elefante não passa creme na pele?

8) Em qual lado o cachorro tem + pelos?

Respostas das charadas:

1) Ela fica “malhada”. 2)Não entre em casa com os pés sujos de “terra”. 3)Para VER MELHOr. 4)Para VER DE perto. 5)Para ver MARROMenos. 6)Corujinhas. 7)Por que sua pata não cabe no potinho. 8)O lado de fora

Fonte: Revista Esquilo Zaffari Ed 13 - 2003

ABRAÇOS!!!!!

E eu fico mesmo me perguntando se é esse tal de crescimento que tem deixado minha filhota tão insatisfeita com tudo e, algumas madrugadas, insone.  Ontem mesmo ela chegou toda chorosa da escola porque alguns meninos a estavam chamando de “Isabella cara de panela”.  

No meu caso, a dor do crescimento é que tudo o que eu posso fazer em ambos os casos de dor mencionados é oferecer uma massagem, dar um carinho e uns beijos, colocar no colinho e dizer que vai passar.

Crescer dói, né?

* na Pais e Filhos deste mês tem uma matéria sobre dor de crescimento. Interessante pra quem quer ler um pouco sobre o assunto.