Lançando mão de todos os recursos disponíveis no ensino de um idioma estrangeiro, vira-e-mexe estou usando jogos e dinâmicas para fixar vocabulário novo ou para usar de forma útil alguns minutos que eu tenha antes de terminar uma aula.

Como são muitos e um capítulo à parte na arte de ensinar, estou postando-os em outro site, o "Coelho da Cartola", porque sempre é bom ter alguma coisa para tirar da cartola e auxiliar o aluno em seu aprendizado.

(zailda coirano)

A orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira perguntou a Mãe do menino se ela trabalhava , onde ela trabalhava, e ela respondeu para a orientadora Maria da Conceição da Silva Pereira que tinha trabalho sim. E também trabalhava em algo como uma Evangelização , não entendi bem , mas acho que seria como uma Missionária que leva a mensagem da Bíblia para outras pessoas .

A Mãe do aluno Yago falou para a orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira que ela precisava deixar o menino naquele horário na escola, porque ela temia que se o menino , fosse impedido de estudar que o menino pudesse vir a ficar sem fazer nada naquele horário.

Eu disse para a orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira que seria importante ter na escola um time de futebol, porque eu percebia que esse aluno gostava de futebol e ele estaria ocupado, treinando e fazendo algo muito bom . E, que isso inclusive, provavelmente, melhoraria o rendimento e a Freqüência dele com os outros professores, pois o menino gostava de esporte.

A Mãe deste aluno então contou que ela já tinha levado o menino para jogar, treinar bola em lugar pros lados de Madureira , mas que era longe e ela achava ótima a idéia de ter futebol na escola , porque o esporte seria muito bom e que seu filho gostava muito de esporte .

. A Mãe deste aluno estava falando estas coisas chorando , muito atingida, porque tratava-se do filho dela . A Mãe do Menino ainda disse outras coisas muito graves, tipo que o menino era barrado na porta da escola porque não tinha uniforme .

. Depois que a Mãe do menino saiu, a orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira veio me falar que ela daria um jeito naquela situação e que a Mãe do garoto não ía poder fazer mais nada pelo menino , porque pela lei tal de tal o garoto já tinha o número de faltas e o ano para ele já estaria perdido e , que aquela Mãe iria ver só ( me pareceu que a orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira estava se vingando da Mãe do menino ou do menino , talvez pelo fato de a Mãe do menino , ter questionado ela , me pareceu que ela não havia gostado da Mãe do menino ter questionado ela , que ela queria mostrar poder , tipo quem mandava ou dava ordens seria ela ) .

. Um dia eu pude presenciar que esse menino chegou até o portão da escola para estudar e não conseguiu entrar na escola,
o inspetor Rogério mandou ele ir embora, dizendo que ele não poderia entrar . Outro dia , chegando na escola , tomei a iniciativa de convidar o menino para entrar comigo e a coordenadora Cássia disse que ele não poderia entrar . Eu disse para a Cássia que eu iria dar aula naquele momento para a classe dele e que eu daria uma prova valendo nota , e que esse aluno deveria entrar, pois ficaria prejudicado , se não pudesse fazer a prova . Mesmo assim a coordenadora Cássia não deixou ele entrar.

. Comecei a perceber que não apenas ele , mas outros alunos ficavam na porta da escola e não entravam . Via mais alunos ao redor da escola . Ficavam ali na rua , ao redor da escola . Eu penso que lugar de aluno é dentro da escola . Penso que devemos, sim, criar regras , mas não usar dessas regras para excluir a comunidade .

Isso é ótimo para reforçar o fato de que a internet é um belo de um palco para o aprendizado, mesmo em sites que muitos julgam "pura diversão", como o YouTube. Ando meio indignada com uns fatos - como YouTube e outros sites serem bloqueados - mesmo no computer dos professores - em una certa faculdade de comunicação aí (e muito povavelmente em várias outras também). De toda forma, esse fato gerador de indignação foi bom para mais uma reflexão: não só alunos e simples mortais precisam se educar digitalmente, mas também professores e instituições devem estar cientes dos potenciais das novas tecnologias para o ensino.

Fica, portanto, outra dica, agora para educadores. O Michael Wesch (olha ele mais uma vez aí, gente!) deu uma palestra na University of Manitoba em 17 de junho deste ano, para alunos da pós-graduação/doutorado. O tema? Media Literacy (ou algo como alfabetização midiática), voltado especificamente para a educação/ensino na era digital. Mais um vídeo longo, mas ótimo, como tudo que o Wesch faz.

E falando no Homi, estou traduzindo a palestra dele sobre "Uma visão antropológica do YouTube", para legendar. Já tive o OK oficial d'O cara e estou com a mão na massa. Se por ventura alguma alma caridosa quiser me ajudar na "árdua" tarefa, por favor entre em contato, sim? ;)

Olá

o ISAVE e a Colgate decidiram continuar a aventura de vos trazer ao Gerês.  Apresentamos agora o programa em primeira mão para os participantes deste blog!

Queremos que as Oficinas 2 sejam um espaço de discussão, troca de ideias. Oxalá seja também um espaço para a aprendizagem de novas competências, saberes e principalmente, um espaço de crescimento cientifico, de crescimento profissional e de maturidade para todos os agentes fundamentais na saúde oral. Por outro lado, vamos querer muito que  se divirtam imenso!

Este ano o tema principal é o O… O de Oficinas, de Olhar, de Ouvir, de Orgulho, de Observar de Objectividade, de Opção pela de diferença que queremos fazer sentir aos nossos pacientes, na comunidade, nas futuras gerações… Uma diferença feita pela qualidade da intervenção, pelo acreditar que podemos voar mais alto e que podemos tornar a nossa actuação profissional inesquecível. 

Queremos este ano tornar a vossa participação nas oficinas assim, uma espécie de coisa especial…

Vai valer a pena!

Há semelhança do ano passado, alguns destes temas irão ser apresentados em forma de Workshop Prático (com inscrições limitadas) e os outros e grande auditório, sem limitação de inscrições. 

Também estão definidos os valores para as inscrições:

Profissionais: 60 € (inclui lanches, jantar de Sábado, almoço e pequeno-almoço de Domingo)

Profissionais, antigos alunos do ISAVE: 35 € (inclui lanches, jantar de Sábado, almoço e pequeno-almoço de Domingo)

Alunos de outras instituições de ensino: 40 € (inclui lanches, jantar de Sábado, almoço e pequeno-almoço de Domingo)

Alunos do ISAVE: 20 € (inclui lanches, jantar de Sábado, almoço e pequeno-almoço de Domingo)

Acompanhantes: (Crianças até aos 10 anos (inclusive) não pagam e têm acesso aos mesmos direitos dos restantes acompanhantes)) 40 € (com acesso e visita ao campus do ISAVE, jantar de Sábado e Almoço de Domingo)

INSCRIÇÕES NO PRÓPRIO DIA

Profissionais: 80 € (inclui lanches, jantar de Sábado, almoço e pequeno-almoço de Domingo)

Alunos: 40 € (inclui lanches, jantar de Sábado, almoço e pequeno-almoço de Domingo)

BREVEMENTE IREMOS AQUI PUBLICAR O BOLETIM DE INSCRIÇÃO BEM COMO OS ALOJAMENTOS DISPONÍVEIS E OS RESPECTIVOS PREÇOS.

O PROGRAMA (Atenção a quem quiser imprimir o documento, ele está formatado para A3)

O nível 1 : “Sensibilização para o problema e o seu impacto na saúde oral” dia 27 de Setembro das 14:30 às 16:30. Custo: 10€

O nível 2 : “Protocolo de aconselhamento breve para fumadores na consulta de HO” dia 11 de Outubro das 14:30 às 18:00. Custo 50€

Ambos os cursos irão realizar-se na sede da APHO (Rua Professor Fernando da Fonseca, nº10 – A, escritório 7, em Lisboa)

Para mais informações contactar a APHO através do email: apho08@gmail.com

Com os melhores cumprimentos

Victor Assunção

E de forma simples percebia que tinha resolvido um problema crônico na escola , o da violência e o da indisciplina na sala , da forma mais simples .

OS ALUNOS APRENDIAM

Não tinha barulho , indisciplina , brigas na sala , todo mundo convivia bem ,
a medida que as aulas passavam até os alunos que não se interessavam depois de uns 15 minutos de música íam lá pegavam as folhas e perguntavam como responderiam aqueles exercícios de gramática .
De verbos .
Os alunos aprendiam .
Os tempos de aulas eram imensos . 1 hora , 1 HORA E 10 cada aula e
eles ficavam todos na sala .

Alguns alunos passaram a frequentar mais as salas onde eu atuava, pediam para assitirem minhas aulas quando estavam sem aulas , ficavam lá dentro ouvindo músicas , falando coisas positivas , pensando na felicidade deles .

Ao final da aula sempre mais de 90 % da turma já tinha terminado os exercicios .

Eu tinha sempre uns ajudantes que olhavam caderno por caderno e tinha tudo anotado quem tinha feito quais lições , quem faltou fazer .

Realmente a música operava milagres.

1 folha de textos e exercícios não era mais suficiente .

Mães de alunos vinham me dizer que o filho da quinta fazia o dever de inglês do irmão da oitava série do colégio particular , do Líbano , que ficava do outro lado da rua .

AFETIVIDADE , INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
Era abraçada pelos alunos até chegar na escola .

SEMED E HOMOFOBIA , TRANSFOBIA

A Secretária de Educação do Município Rosângela quando me enviou para a Escola Municipal Jorge Ayres de Lima , após a diretora ter me afastado .

Havia dito para mim na secretaria de Educação que ela queria que eu trabalhasse em Nova Aurora , no lugar mais longe do Município , para mim ,

pois lá eu teria de pegar várias conduções e seria muito longe ;

mas que eu não fui para lá porque teria de uma tal de professora Carla , que eu nem sei se existia realmente , teria ela de trocar comigo , ela vir para o São Bento , na vaga que era minha .

E eu ir para o fim do mundo .

HOMOFOBIA A PROFESSOR GAY

Mas ela achou melhor me mandar para a Escola Municipal Jorge Ayres , ( fiquei sabendo disso depois , por uma fonte que nunca vou dizer ) pois havia um professor que era gay e teria sido assassinado lá ,

e antes de ser morto , ele penou bastante se estressando na escola e perdendo o senso e o controle de si mesmo em diversas situações .

Quando eu cheguei na escola municipal Jorge Ayres eu não sabia desse fato desse professor morto , que coitado teria sido alvo do ódio e da incompreensão de muitas pessoas .

Muita gente se dizia amiga desse professor , mas ao mesmo tempo , muita gente também tinha na ponta da língua os momentos de descontroles desse professor dentro da escola , às vezes esquecendo de que se tratava antes de uma pessoa que a própria dizia considerar amiga e também de que se tratava de um ser humano .

Infelizmente no meu primeiro dia na escola , eu me lembro bem tive de tacar um apagador na direção do atual diretor da escola , José Carlos Neto , o professor de História, pois ele , ao invés de permanecer em sala de aula , ele largava os alunos à míngua ,
Nem se importava com a arruaça que ficava a sala dele .
E ficava passeando pela escola algumas vezes na porta da minha sala dizendo gracinhas .
Como já era a "décima" piadinha na porta da sala e eu no quadro explicando a matéria , aproveitei o apagador e lancei na direção dele ,
uma pena que não acertei , mas os deboches foram se sucedendo .

ALUNOS NÃO ENTRARAM NO JOGO HOMOFÓBICO

Para a minha sorte os alunos não entraram nesse jogo , nem aceitaram esse ambiente de deboche a GLTBs .

Quando a diretora Leci foi afastada da escola , pelo vereador local , nós professores ficamos todos surpresos pois ela sempre foi ótima profissional , tinha vocação para a gestão escolar .
Tinha postura .
Sabia lidar com as pessoas .
Tinha Ética .
Os professores resolveram ir a Câmara dos Vereadores pedir ao vereador Betinho pela Leci , pois todos gostavam do trabalho dela .
Lá o Sr. Vereador nos recebeu muito dignamente .
E disse que uma pessoa de dentro da escola falou algo para ele dela que ele não teria mais como apoiá-la na escola .
Infelizmente não teve jeito, mas pudemos conhecer a Câmara Municipal e conhecer o Vereador da localidade e saber que havia uma pessoa dentro da escola fazendo fofoca ou intriga da diretora com o vereador local .
Ao mesmo tempo , um professor de matemática da tarde que faz dobras , Pedreti , ele ficava me assoprando no meu ouvido , e quem sabe no de todo mundo , que tinha sido uma humilhação nós professores termos ído lá para apoiar a diretora Leci junto ao vereador Betinho. E ouvirmos aquilo .
Mas ele falava essas coisas no buchicho do ouvido, de tititi , tipo quando ficam fazendo conspiração .

Quando o professor de História José Carlos Neto foi anunciado como o novo diretor, professores da escola ficaram chocados .
Tinha uma professora que tinha mestrado chegou a ficar indignada .
Comentava-se que ele teria passado a mão na perna de alunas , coisas desse tipo .
Muitos podres . Que tinha vindo na escola mãe de aluna reclamando que ele tinha passado a mão na perna da filha dela .
Eu , lembro , que dei todo apoio a ele , pois embora conhecesse toda essa postura sem ética dele , nunca julguei as pessoas e sempre procuro ser amiga e colaboradora 'a medida do possível .
Publicada por Professora Faíza

http://jorgeayres.nafoto.net/photo20080

Uma boa notícia aos estudantes que desejam ingressar no campo da Comunicação Social, é a abertura dos cursos de Publicidade e Propaganda e Design (Bacharelado) na UFRN - Universidade Federal do RN. Até 2008 os cursos só estavam disponíveis nas Instituições de Ensino Privado. As inscrições para o vestibular encerram dia 31 de agosto, e podem ser feitas no site da Comperve.

Baixe o catálogo dos novos cursos oferecidos pela UFRN, ou o Folder com a lista completa do Cursos de Graduação para o Vestibular 2009.

COMUNICAÇÃO SOCIAL - PUBLICIDADE E PROPAGANDA

Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes - CCHLA (Natal)
Título - Bacharel em Publicidade e Propaganda
Turno - Noturno
Duração média - 09 semestres
Oferta de vagas no Vestibular - 40 (1º semestre) - 40 (2º semestre)
Perfil do formando - O formando em comunicação social com habilitação em publicidade e propaganda deverá ter conhecimentos de linguagem, estética e tecnologias da comunicação, visando desenvolver e propor soluções eficazes para o propósito de negócios, através de anúncios comerciais e institucionais.
Campo de atuação - Agências de publicidade e propaganda, emissoras de rádio e TV, empresas jornalísticas, assessorias especializadas em marketing, composição gráfica de revistas, jornais e livros, produtoras de jingles, filmes e spots, desenvolvendo as funções de direção, planejamento e criação, dentre outras.

DESIGN

Tem gente que tem problemas, né?! Por exemplo, saber a grafia correta do nome de alguém é muito relativo, já que há "Tatianas, Tathianas, Thatianas, Tatiane, Tathiane, Thatiane + opções com Y, 2 N". Agora, aquilo que é grámatica... bem, deduz que todos deveriam saber. No mínimo o da língua mãe, né!?
Foi ai que lembrei da matéria de capa da Veja (20/08/2008)...

O Brasiu è otimo, ela pensa que é atriz... É isso aeeeee... "Vida louca! Crazy People! Responsabilidade!"

Na defensiva após a sua resposta à crítica de que a crise não foi capaz de parar Rússia a partir de prolongar suas operações militares na Geórgia, a administração Bush amarradas para fora em Moscovo. Condoleezza Rice, os E.U. secretário de Estado, disse que a reputação da Rússia estava "em farrapos".

Mas este não parava de Rússia à procura de um novo pretexto para alargar a sua ocupação do território georgiano. Enquanto presidente Dmitry Medvedev anunciou que uma retirada das tropas seria finalmente começam na segunda-feira, um porta-voz do Ministério da Defesa russo depois Geórgia acusado de preparar "um importante acto provocatório", na estratégica cidade de Gori.

Miss Rice, que está a deixar Washington para Bruxelas na segunda-feira para uma emergência cimeira da OTAN, chamado a Medvedev Senhor a fim de garantir que ele realiza sua última promessa.

"Espero que desta vez ele irá manter a sua palavra", disse ela.

"A reputação da Rússia como um parceiro potencial nas instituições internacionais, diplomáticos, políticos, de segurança, económicas, é, francamente, em farrapos.

E acrescentou: "A Rússia vai pagar um preço. Vamos olhar seriamente com os nossos aliados em nível bilateral e as consequências desta acção russo ... Geórgia irá reconstruir, a reputação da Rússia não podem ser reconstruídas".

Seus comentários que seguiu crítica ao abrigo Miss Rice mordomia da política externa americana sofreu um grande embaraço, depois de ter falhado a invasão local da Rússia ou a força do seu termo.

O incidente foi descrito por um think tank como a "política externa equivalente do furacão Katrina", lamentavelmente mal geridos após a resposta à catástrofe nacional em 2005 Louisiana.

Embora Sra. Rice teria dito Rússia "pagar um preço" por suas ações, ela tem discutido a idéia de atirar para fora da Rússia do G8 grupo de nações industrializadas, ou de fast-tracking Nato adesão da Geórgia e na Ucrânia, outro ex-União Soviética ao abrigo do território ameaça de seu antigo comandante.

De igual modo George W Bush também rígidos para a sua língua Moscou, no sábado, mas não conseguiu sugerir uma medida específica. No domingo ele não mencionou a crise de todo, simplesmente elogiando as conquistas da piscina olímpica herói americano Michael Phelps.

Renovada hostilidade russo foi seguida de uma situação embaraçosa para os E.U. presidente que, no início de sua administração pública colocou a sua confiança nas Vladimir Putin.

Em um sinal da frustração sentida em casa, E.U. dois congressistas, apresentámos um projecto de resolução exortando o Comité Olímpico Internacional para sancionar a Rússia em 2014 o movimento das Olimpíadas de Inverno de Sochi, no Mar Negro um resort na Rússia.

Allyson Schwartz e Bill Shuster, os membros da Câmara dos Representantes Geórgia grupo, disse que planejam apresentar uma resolução declarando que a Rússia do movimento de tropas na Geórgia, na véspera das Olimpíadas de Pequim torna inaceitável um país para sediar os jogos.

John Bolton, um antigo embaixador E.U. a Organização das Nações Unidas renome como uma política externa "falcão", disse que ter má gestão da crise, até agora, a administração Bush não deveria deixar impunes Rússia se ela aderiu a sua promessa de retirada de tropas.

Ele disse que a Miss Rice manteve-se no controlo da política externa, o que ela tem costas viradas para a tradicional abordagem diplomática decry seus críticos como fraca.

"Ela tem sido a voz dominante em todo o segundo mandato Bush sobre qualquer assunto de importância e não sei porquê que diferem agora, a menos que o presidente aproveite as rédeas. Mas não vejo qualquer evidência de que acontecer", ele dito.

Tal como o russo ocupação prosseguiu no domingo, o Ministério da Defesa em Moscou alegou ter descoberto um georgiano enredo para enviar undercover mercenários, ucranianos e chechenos entre eles, estratégica para a cidade de Gori.

"Eles serão vestidas com uniforme militar russo e deixar ir em Gori, onde estas bandas irão pilhar e pilhagem dos moradores locais", um porta-voz do ministério disse.

"Este será filmado por câmaras de televisão e, em seguida, apresentado ao mundo como uma atrocidade da guerra russo máquina."

Georgiano funcionários tinham anteriormente feito semelhante alegações sobre os russos. Eles alegaram que tinham roubado russo soldados georgiano fardas, como parte de uma parcela não especificada para fazer Geórgia olhar como se tivesse quebrado o cessar-fogo.

As acusações mútuas de subterfúgios e de conspiração ter novamente ressaltou o modo como o francês-intermediado frágil trégua entre os dois países é.

O governo do presidente georgiano Mikheil Saakashvili, entretanto, recebeu um impulso para o modesto país da Nato ambições quando Angela Merkel, visitando o chanceler alemão, indicaram que a adesão da Geórgia esperanças não foram mortos.

"Em dezembro, teremos uma primeira avaliação da situação, e nós estamos em um caminho claro no sentido da adesão à OTAN", disse ela.

O desejo da Geórgia a aderir à OTAN infuriated Moscou e tem desempenhado um papel importante na causando a guerra. Apesar do encorajamento Angela Merkel, a maior parte dos analistas dizem que o conflito sobre a Ossétia do Sul tem todas as probabilidades, mas terminou a adesão à aliança da Geórgia, com muitos países da Europa Ocidental, especialmente Itália, susceptíveis de se opor ao lance em uma tentativa de mollify o Kremlin.

A Rússia tem mostrado até agora poucos sinais de ceder à pressão ocidental para retirar da Geórgia, apesar das ameaças dos Estados Unidos de isolamento internacional.

Se há alguma coisa, da Rússia estrangulamento da Geórgia foi apertada. Tropas russas entraram as cidades de Khashuri e Akhalgori pela primeira vez no domingo, enquanto as suas tropas no país mostrava sinais de cavar si Pol.

Russo soldados, agora dentro de apenas 25 quilômetros de Tbilisi, criados seis controlo na estrada de Gori, que está 15 milhas a sul da Ossétia fronteira, enquanto eles próprios tanques enraizada profundamente no campo.

Os campos de ambos os lados da estrada foram definidos aceso para negar a cobrir georgiano equipamento militar.

Uma ponte ferroviária sobre a linha principal de ligação à Geórgia que os seus vizinhos também foi soprado ao longo do fim de semana, essencialmente cortando a última rota para o transporte de mercadorias e de comércio no país após soldados russos também tomou controle do país da principal rodovia Leste-Oeste.

Um antigo funcionário Casa Branca afirmou: "Os Estados Unidos não vai entrar em guerra com a Rússia ao longo das fronteiras da Ossétia do Sul e, portanto, os instrumentos de que dispomos são em grande parte diplomática. Por todos esses críticos afirmam que a Administração não tem suficientemente em invocados diplomacia, isto é o que parece que quando há poucas opções militares e um bom tem de assentar principalmente na diplomacia. "

PARNAMIRIM
ProJovem Adolescente

Termina na próxima sexta-feira (dia 22) o prazo para inscrição de meninos e meninas com idade entre 15 e 17 anos no Programa Nacional de Inclusão de Jovens (Projovem Adolescente) de Parnamirim - RN. Foi autorizada a abertura de 1.850 vagas e ainda existem 1 mil disponíveis, segundo informações da Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social e Habitação.

O Projovem Adolescente foi criado com o objetivo de contribuir para a elevação da escolaridade dos jovens que estão fora da sala de aula, reduzir a incidência de doenças sexualmente transmissíveis e de gravidez na adolescência.

O ProJovem Adolescente terá duração de 24 meses, durante os quais haverá inclusão digital, teste vocacional, orientação profissional e prioridade no Programa Universidade Para Todos (Prouni) e nos cursos profissionalizantes da rede pública.

As inscrições podem ser feitas nos Centros de Referência da Assistência Social (CRAS) dos bairros Vale do Sol, Passagem de Areia, Liberdade e Monte Castelo, além dos dez núcleos do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti) espalhados pela cidade, das 8h às 17h.

Fonte: http://www.parnamirim.rn.gov.br/

NACIONAL
ProJovem Urbano - ínscrições até o final de agosto

Para participar do programa o candidato deve ter entre 18 e 29 anos, saber ler e escrever e não ter concluído o ensino fundamental (8ª série). O aluno pode estar trabalhando formalmente, com carteira assinada, o que não era possível anteriormente.

O programa, com duração de 18 meses, oferece formação no ensino fundamental, cursos profissionais, aulas de informática e auxílio de R$ 100,00 por mês.

As outras três modalidades do Programa são: Projovem Adolescente (Ministério do Desenvolvimento e Combate à Fome), Projovem Campo (Ministério da Educação) e Projovem Trabalhador (Ministério do Trabalho e Emprego). A gestão do Projovem Urbano está a cargo desse três Ministérios, sob a coordenação da Secretaria-Geral.

Para 2008 há 250 mil vagas e até 2010 o governo federal pretende beneficiar 900 mil jovens em todo país. Para fazer a inscrição basta ter em mãos a carteira de identidade ou a certidão de nascimento. A central de atendimento do ProJovem Urbano é 0800 722 7777.

Fonte: http://www.projovem.gov.br/2008/

Cópia do relatório da diretora Vera Lucia Castellar da Escola Municipal São Bento, em setembro de 2002; bem como do procedimento administrativo decorrente; com base nos artigos 5º, inciso XIV da constituição da República Federativa do Brasil de 1998.

Faiza Khálida Fagundes Coutinho

O Intercom 2008 será realizado em Natal - RN, entre os dias 2 e 6 de setembro. Para a realização do evento, a UFRN, instituição anfitriã, firmou parceria com outras instituições de ensino do estado: UnP, FATERN e UERN, cujo campus será sede de oficinas.

O tema do congresso - Mídia, Ecologia e Sociedade - oferecerá a oportunidade de debater questões coletivas como o desmatamento, buracos na camada de ozônio e os problemas que envolvem a qualidade de vida da sociedade.

A 31ª edição do Congresso atrairá formadores de opinião de todo o país: jornalistas, pesquisadores, profissionais de marketing e comunicação, e será dividido em diversas atividades e grupos de pesquisa. Durante o Intercom 2008 elas serão 20:

1. Altercom - III Jornada de Inovações Midiáticas e Alternativas Comunicacionais
2. Assemblecom - Reunião da diretoria do Intercom
3. Beltrão 2008 - Simpósio comemorativo Luiz Beltrão
4. Cecom - XXXI Ciclo de Estudos Interdisciplinares da Comunicação
5. Colóquio Brasil-Portugual - I Colóquio bi-nacional Brasil-Portugal
6. Educomídia - Feira de Inovações Tecnológicas em Comunicação, Educação e Cultura
7. Endecom - Fórum de Coordenadores de Curso e Chefes de Departamento em defesa da qualidade do ensino de comunicação
8. Endocom - XVIII Encontro de Informação em Ciências da Comunicação
9. EPTIC, Ano 10 - Simpósio: 10 anos da Revista de Economia Política da Informação e da Comunicação
10. Expocom - XV Jornada da Pesquisa Experimental em Comunicação
11. Folkcom - XI Conferência Brasileira de Folkcomunicação
12. Fórum - Fórum Intercom
13. Intercom Júnior - IV Rede de Pesquisadores da Iniciação Científica
14. Libercom - I Ciclo de Palestras sobre Temas Livres em Comunicação
15. Multicom - III Colóquios Multitemáticos em Comunicação
16. Nupecom - VIII Encontro dos Núcleos de Pesquisa em Comunicação
17. Ofcom - II Oficinas do Intercom de Divulgação Científica
18. Portcom - Rede de Informação em Comunicação dos Países de Língua Portuguesa
19. Publicom - III Encontro de Autores e Leitores de Publicações em Comunicação
20. RP/Brasil - III Simpósio de Relações Públicas

Confira a PROGRAMAÇÃO do Intercom 2008

Nos últimos 5 meses de gestão da diretora Vera fui ofendida numerosas vezes durante o meu exercício profissional. Fui atingida por terra, lama e cocô na sala de aula . Era chamada constantemente por nomes ofensivos a dignidade humana e não houve interesse da diretora Vera, de fato, tomar alguma providência . A diretora Vera quase nunca se encontrava na Escola no período noturno , e , ainda à tarde após as 17 horas, quando frequentemente isso acontecia. Contudo no dia seguinte, frequentemente, me chamava a sala dela para refazer o ponto .

Os últimos 5 meses foram trágicos na minha vida. Sempre ouvindo da diretora Vera que eu seria má profissional, que eu não trabalharia direito e que eu faltaria com a verdade.

A diretora Vera em 5 meses de direção na Escola Municipal São Bento esteve na escola 5 dias apenas no noturno, mesmo assim saindo às pressas às 19 horas da noite, morrendo de medo.

Nesses 8 anos me dedicando à Escola Municipal , recebo ex-alunos, pais e pessoas da comunidade na escola , que confirmam com carinho o valor do meu trabalho, da minha satisfação , do meu merecimento e da minha dedicação a esta escola.

A orientadora educacional da manhã , turno que não trabalhei, disse para a diretora Vera que meu trabalho é bem recebido no turno da manhã e me convidou na presença da diretora Vera a fazer um grupo de canto na escola com ela, no dia anterior que a diretora datilografou o memorando de devolução. E no momento em que a diretora Vera datilografava e me afastava da Escola a mesma orientadora educacional se encontrava ao lado dela lamentando a minha saída.

A funcionária que recebeu o memorando datilografado pela diretora Vera disse que o memorando era mal feito. E que a Secretaria de Educação não aceitaria o afastamento de nenhum professor ou professora . Contudo a Secretária de Educação Rosângela aceitou . Houve greve , abaixo-assinado reuniões. Os alunos levaram um abaixo-assinado ao Vereador Julião e a SEMED. A diretora Vera usou de sua autoridade para me afastar da Escola . O relatório preparado pela diretora Vera não considerou a minha dedicação à Escola, o meu esforço, à minha dignidade, a minha criatividade o meu exemplo na Unidade Educacional. Não se relatando nenhum depoimento das pessoas beneficiadas e satisfeitas com o meu trabalho, todas indignadas com esse relatório . E muito menos a minha opinião foi considerada, sem ter como me defender.

A partir daí tenho tido muitas dores de cabeça, depressão e chorado inúmeras vezes . Não consigo mais tirar esses epsódios da minha cabeça sentindo um sofrimento muito grande.

Faiza Khálida Fagunde Coutinho

matrículas 5508 e 14725

Sr. Procurador Geral do Município de Belford Roxo Lorival Almeida de Oliveira

Eu, professora Faiza Khálida Fagundes Coutinho, matrículas 5508 e 14725 , me encontro apavorada neste momento , prejudicada emocional e profissionalmente . Estou há 3 meses sem assinar o ponto, e sem uma Escola para trabalhar , pois a Senhora Secretária da Educação Rosângela me ameaçou que se eu pisasse a 100 metros da Escola Municipal São Bento , ela acabaria com minha vida profissional com um relatório elaborado pela diretora Vera e eu nunca mais arrumaria emprego em lugar nenhum.

Ocorria que na Escola Municipal São Bento a funcionária Denise ( coordenadora de turno ) saía às 17 horas , mais cedo , para ir a Faculdade, e também o inspetor de alunos Alex , tudo indica que com a altorização da diretora Vera . E pessoas me agrediam na Escola com deboches , palavras ofensivas . Jogaram terra , lama e cocô.

Aproveitando-se da situação de fragilidade , passaram por cima dos meus direitos , me discriminando.

Faiza Khálida Fagundes Coutinho

matrículas 5508 e 14725

Recebi em 14.02.2003

Welerson Querino de Souza

Ch. Serviço - GP

PMBR - Mat : 60/21142

Foi relatado e amplamente divulgado que eu não entreguei o planejamento .

Essa mentira me prejudicou muito.

Eu entreguei o planejamento , antes do tempo previsto, na mão da orientadora pedagógica Fátima , da Escola Municipal São Bento.

Como eu estava sem impressora , pedi a professora Rosemar de Ciências para imprimir o planejamento para mim. Após a reunião entregamos nós duas juntas o planejamento para a orientadora pedagógica ( O.P. ) Fátima que foram colocados em uma pasta na secretaria da Escola Municipal São Bento, no Bairro Wona , em Belford Roxo.

A orientadora pedagógica Fátima me prejudicou muito por ter compactuado com essa mentira constada neste relatório. Pois eu entreguei o planejamento para ela como sempre fiz.

Professora Faiza Khálida Fagundes Coutinho

Matrículas 5508 e 14725

Senhora Prefeita do município de Belford Roxo Maria Lúcia Netto dos Santos

O meu afastamento da Escola Municipal São Bento no bairro Wona foi uma discriminação.

Em 8 anos de atividades nesta escola , sempre evitei confrontos e atritos.

A Unidade escolar realizava reuniões pedagógicas, reuniões de pais e responsáveis , grupos de estudos e em nenhum momento cogitou-se que eu era uma criadora de problemas , como relatado a SEMED. Ao contrário, sempre ouvia elogios por causa do método de ensinar muito interessante . E porque os alunos , sem exceção gostavam muito . As orientadoras diziam que o meu trabalho elevava a auto-estima dos alunos e reduzia a agressividade que antes era insuportável.

Não houve qualquer problema disciplinar com alunos, Não houve qualquer problema em relação a notas, Não houve qualquer problema com pais de alunos ou colegas de trabalho nesses 8 anos.

Fui avaliada por um relatório preparado pela diretora Vera , após um dia atípico em que me encontrava muito abatida, descontrolada, revoltada , indignada e nervosa, devido a pessoas que entravam na escola às 17 horas para me agredir dia-após-dia, quando saíam da Escola mais cedo, com a autorização da diretora Vera, a coordenadora Denise , ( para chegar na Faculdade ) e o inspetor Alex ( Alexsandro ), os portões da Escola permaneciam abertos, e pessoas estranhas adentravam na escola para ficarem me chamando de viado , sendo humilhada e desrespeitada. Chegaram a me jogar terra, lama e cocô.

Numerosas vezes falava com a diretora Vera , mas a mesma apenas dizia que nada podia fazer, porque a culpa era minha porque eu tinha esse jeito de ser.

A diretora Vera me percebendo abatida, descontrolada e nervosa - rapidamente , para não ser questionada por nenhum funcionário ou aluno - datilografou um memorando me afastando da primeira escola que eu trabalhei. No mesmo dia ao entregar o memorando na SEMED ( Secretaria Municipal de Educação ) a responsável que o recebeu me disse que aquele memorando era um documento sem valor , pois , além de não ter a data ( nenhum documento era aceito na SEMED sem a data ) , o documento foi péssimamente redigido.

Solicito que os próximos relatórios que venham avaliar a minha conduta profissional ou a qualquer outro ou outra profissional da rede Municipal de Belford Roxo, especialmente , no âmbito da Secretaria Municipal de Educação ( SEMED ) , não sejam realizados em um contexto de fragilidade de saúde e de emocional, ou dificuldades geradas por um contexto de discrminação .

Esse tipo de conduta é muito cruel . Os próprios gestores educacionais que usam da própria lei para matar, discriminar , oprimir, mentir estão tendo uma atitude de fariseu , que não tem amor pelo seu semelhante.

Ninguém pode conseguir resultados na Educação maltratando às pessoas.

Excluindo às pessoas de uma Escola , de uma unidade educacional , pode-se amenizar um problema de vaidade pessoal; contudo incentiva um preconceito que não é desejado pela sociedade.

Os alunos da Escola Municipal São Bento me encontram nas ruas e me dizem que estão tristes porque eu fui afastada da Escola Municipal; dizem que a vontade deles não prevaleceu, que eles não foram ouvidos. Que foi uma decisão arbitrária . E dizem , também, que estão tristes pelo que fizeram ao professor Marcus de geografia , ativista homossexual , que foi assassinado .

Hoje os meus estudos serão diferenciados. Ainda não informei a vocês, mas uma das atividades profissionais que eu tenho é a de educador. Sou professor do MBA em Gestão de Projetos da Universidade Católica de Brasília, ministro duas disciplinas, a primeira é gestão de projetos alinhados ao PMI a segunda é softwares instrumentais - MSProject.

Hoje darei início as aulas da turma de GP VIII, a minha terceira turma. Neste final de semana, hoje e amanhã, falarei sobre o Framework do PMBoK e do capítulo 4 - Integração, ao final, os alunos farão um exercício prático de criar um Termo de Abertura e me apresentar, depois será discutido ao final um estudo de caso com perguntas.

Quer aprendizado melhor do que este?

Uma das melhores experiências que um aluno de administração (ou qualquer outro curso) pode ter é participar do Desafio Sebrae. Obter todo o conhecimento teórico da profissão é essencial, mas ter uma experiência prática de gerenciamento empresarial é, sem dúvida, um diferencial.

O Desafio Sebrae é um jogo de empresas voltado para estudantes de todo Brasil que estejam cursando o ensino superior. Além dos prêmios oferecidos, como notebooks e uma viagem para conhecer centros empreendedores na Itália, oferece a oportunidade para que jovens tenham contato com a realidade do mercado empreendedor utilizando um software exclusivo.

Para participar é necessário formar equipes com 3 a 5 componentes, que ficarão responsáveis por gerenciar (virtualmente) a empresa. As equipes são divididas em chaves, onde são simuladas situações semelhantes às que os empresários enfrentam no dia a dia. O Desafio é dividido em cinco fases, sendo as três primeira virtuais e as outras duas presenciais.

"Em alguns meses de envolvimento, o participante tem a possibilidade de testar sua capacidade de tomada de decisões, de trabalhar em equipe, de buscar soluções, tendo também a oportunidade de enriquecer seu espírito empreendedor".  (DS)

Estou amando essa nova experiência. Através desse "jogo" pude descobrir habilidades até então desconhecidas pra mim e meus companheiros de DS. Estamos na SEGUNDA FASE do jogo. Conseguimos ficar entre os dois melhores de nossa chave. Vamos ver até onde chegaremos... :)

Para aqueles que ainda não participaram, recomendo que em 2009 não fiquem de fora. Vale a pena!!!

Pela primeira vez na Bienal do Livro de São Paulo haverá um sistema de roteiro inteligente, em que as crianças e jovens serão orientados a visitar aqueles estandes onde há literatura, livros e atividades específicas para sua faixa etária. Ao todo, são esperados mais de 80 mil alunos. Para um público estimado em 800 mil pessoas, a Bienal terá 350 expositores, representando 900 selos editoriais. Mais de 2 milhões de livros estarão à disposição do público. Em apenas 11 dias, mais de 4 mil títulos serão lançados no evento, entre eles o livro Retratos da Leitura no Brasil, que traça um panorama dos hábitos de leitura do brasileiro. Nos estandes das editoras, estão previstas 822 sessões de autógrafos.

Ao todo, serão 684 horas de atividades culturais (uma a cada 3 minutos), com a participação de 50 convidados internacionais de 14 países (Espanha, Japão, Bósnia, México, França, Estados Unidos, Alemanha, Israel, China, Cuba, Rússia, Portugal, República Dominicana e Peru) e 220 convidados nacionais, entre escritores, professores, historiadores e artistas. Uma das principais iniciativas desta edição é a distribuição de vale-livros para cerca de 30 mil alunos da rede municipal de ensino, resultado de uma parceria entre a Câmara Brasileira do Livro (CBL) e a Secretaria Municipal de Educação.