"Resultado de conocer; información o comprensión adquirida por la experiencia; habilidad; aprendizaje profundo; marco de referencia creciente; integración de la experiencia directa o simbólica".

El conocimiento puede clasificarse de diversas formas.

know what:

"Saber qué": corresponde a los saberes que tenemos acerca del estado de las cosas. En la organización, ese estado es muy complejo: incluye por ejemplo el contenido de todos los catálogos (empleados, productos, etc.), el estado de avance de todos los proyectos, los indicadores financieros, el estado de ánimo del jefe hoy en la mañana... Vemos que una buena parte del estado corresponde a lo que llamamos "datos" o "información". Sin embargo, veremos que no todos los "datos" corresponden a know what.

know how:

El "saber cómo hacer" es lo que más a menudo designamos como conocimiento y corresponde a nuestro conocimiento de las acciones o potencial de acciones que afectan al estado.

know why:

"El saber porqué" es el más interesante y difícil de concretar. Involucra:

Las preguntas que nos hacemos al cuestionar el estado o las acciones presentes o pasadas, así como las hipótesis, explicaciones particulares, o explicaciones genéricas (teorías) que ideamos para responder a esas preguntas,

Los criterios que usamos para diseñar y seleccionar estados futuros y acciones futuras, las razones, valores, suposiciones, intenciones, inquietudes, expectativas, intereses, puntos de vista, juicios y perjuicios, modelos mentales, historias, modelos del mundo, emociones, necesidades, planes, promesas, compromisos, influencias externas... que nos mueven a hacer esas preguntas y a escoger esas acciones.

Esta es la clasificación principal. Los siguientes tres aspectos están relacionados con el meta-conocimiento o conocimiento acerca del conocimiento:

know where:

Es el conocimiento acerca de dónde está el conocimiento. ¿Dónde están esos datos? ¿Y el manual de procedimientos en caso de falla? ¿El documento de la Misión? (que típicamente representa el "know why" formal de la empresa).

know who:

El know where, aplicado a las personas. ¿Quién es el que sabe más acerca de...?

know when:

Conocimiento acerca de las circunstancias en que se puede o debe aplicar determinado tipo de conocimiento. El conocimiento es muy contextual. Una descripción del contexto en el cual se aplica o aplicó es sumamente importante.

Esto nos lleva a la segunda clasificación del conocimiento: el conocimiento y el meta-conocimiento. Este último puede ser bastante complejo, no únicamente el know where, who y when mencionados en la sección anterior.

Individual, grupal, organizacional

En esta parte hablaremos de lo que conoce un individuo, un grupo o una organización. Puede aplicarse al know what, how o why.

Para entender esta clasificación, necesitamos considerar la pregunta: ¿cómo puedo saber si alguien sabe algo? Respuesta: por sus acciones. Si tú me dices que sabes nadar, puedo o no creerte. Pero si te veo nadando, no me queda duda alguna. Igual con el conocimiento organizacional. Podemos decir que "(...)(piensa en tu marca de autos favorita) sabe producir autos de calidad" porque podemos observarlo.

¿Cómo es que un conocimiento individual se convierte en conocimiento grupal u organizacional? Deben darse dos circunstancias:

El conocimiento debe compartirse. Tal vez no a todas las personas del grupo u organización, pero sí a las suficientes y con la suficiente fuerza de convencimiento para que...

...ese conocimiento afecte la operación del grupo u organización. De otra manera, no puedo observarlo. Tal vez se mande a un grupo de ejecutivos, a un curso de "administración por objetivos". Si después, ese conocimiento se comparte o contagia de alguna manera a los demás directivos y se observa que comienzan a administrar de esa forma, habrá un momento en que se pueda llegar a decir: "La empresa administra por objetivos", aún cuando ésta no fuera una política oficial.

El conjunto de todo el conocimiento organizacional, se denomina memoria organizacional.

Tácito y explícito

Una clasificación más nos lleva a considerar el lugar de almacenamiento del conocimiento, dividiéndolo en dos grandes ramas: conocimiento tácito, y conocimiento explícito o formal. El conocimiento tácito está almacenado solamente en neuronas, en el cerebro de las personas, el wetware. Se aplica a menudo de manera inconsciente o intuitiva, como sucede por ejemplo con "el expertise" de un experto, y es difícil de sistematizar. El conocimiento explícito ha sido sistematizado y registrado en algún medio de almacenamiento más permanente... y que no "camine".

Tomado de: http://copernico.mty.itesm.mx/~jicaza/cursos/sc113/salas/docConoc.html#whatHowWhy

Esta es una imagen del entorno de trabajo de Backtrack 3.0 final. 

El 20 de Junio del 2008 fue liberado la última versión de Backtrack, la distribución Backtrack 3.0 final…
Backtrack es una distribución GNU/Linux, disponible tanto en cd live, en versión usb y como imagen Vmware, (te lo puedes descargar en este link) esta distribución fue desarrollada pensando en la seguridad de las redes y la seguridad informática.

Backtrack es el resultado de la unión de dos grandes distribuciones linux que están orientadas a la auditoría y la seguridad de redes, tales como Auditor Security Collection y WHAX.

Fue incluida en la famosa lista Top 100 Network Security Tools del 2006 disponible en SecTools.Org

Esta es una herramienta de gran utilidad para administradores de red ya que consta con más de 300 herramientas, entre ellas sniffers, scripts, scanners de puertos (nmap, fping, hping, protos), analizadores de penetraciones (Framework3-MsfC, Milw0rm Archive, MsfConsole), identificadores de vulnerabilidades (Absinthe, Bed, CIRT Fuzzer), herramientas de auditoria wireless (Kismet, Air crack, Airsnort), herramientas de análisis forense, entre otras muchas otras herramientas de gran uso dentro del entorno de seguridad de redes informáticas… Ver herramientas

Para más información puede ir a http://www.remote-exploit.org/backtrack.html

"No other commercial or freely available analysis platform offers an equivalent level of usability with automatic configuration and focus on penetration testing." (Página oficial)

El Mentor de Física y Química
Sello: Océano
Volúmenes: 1 volumen
Formato: 20 x 26 cm
Páginas: 468
Presentación: Encuadernación en tapa dura con sobrecubiertas
Complementos: CD-ROM: Aula Práctica de Física y Química
ISBN: 84-494-3744-X
ISBN13: 978-84-494-3744-1

Este volumen recoge todos los temas de Física y Química desarrollados de forma progresiva y gradual. La obra sigue una excelente metodología pedagógica que estimula el razonamiento planteando el aprendizaje como reto.
El Mentor de Física y Química cuenta con cientos de ejercicios prácticos de dos tipos: ejercicios con su resolución descrita paso a paso, y cientos de ejercicios resueltos que deben ser desarrollados por el estudiante siguiendo el patrón de los ejercicios descritos paso a paso. Un amplio despliegue de recursos gráficos (fotografías, ilustraciones detalladas, recuadros, secciones especiales, gráficos, tablas, etc.) refuerza la eficacia didáctica de la obra. Un CD-ROM, con interactividad de última generación y potentes motores de búsqueda, permite la consulta de todos los ejercicios prácticos y el aprendizaje con las animaciones didácticas interactivas.

En los últimos años se ha abierto una brecha entre lo que es el hardware y el software y con el paso de los años esta diferencia se ha ido asentando considerablemente.

Es fácil darse cuenta de aquello, aunque no siempre en todos los casos, ya que cada vez aparecen nuevos dispositivos cada vez más sofisticados, quien no ha escuchado de super máquinas con grandes capacidades, procesadores con gran potencia, cargados de tantos núcleos, etc. Los trabajadores de las grandes empresas creadoras de hardware tal como IBM, Intel, Hewlett-Packard o HP, entre otras, trabajan en el mejoramiento del hardware, implementando nuevas tecnologías avanzando de una manera continua y acelerada. Pero puede ser que aquí nazca la disyuntiva para la diferencia, mientras que el hardware avanza a pasos gigantes, el software no, es por eso que la mayoría de las veces no se puede explotar toda la tecnología que se tiene al máximo, porque el avance del software es lento y por lo tanto requiere más tiempo para su evolución. Es como si se pusiera un alto al avance tecnológico, o al menos un “camina mas lento”.

Por esta razón es que los desarrolladores de productos software cada vez tienen menos tiempo para optimizar el software, teniendo solamente el tiempo justo para crear software que solamente funcione, pero no para optimizarlo correctamente, es por ello que casi siempre tienen que actualizarse, por ello se crearon los famosos parches, productos de los fabricantes de software que con el paso del tiempo van encontrando errores en su software creado. Por ello primeramente se deben realizar pruebas fuertes y exhaustivas para verificar el correcto funcionamiento del software antes de ser lanzados a la venta.

Por ello se debe tener en cuenta lo que tenemos, cuando recién empezamos a habituarnos a algo, talves rápidamente ya han aparecido nuevos modelos con grandes y mejores características, explotar lo poco que tenemos y no desperdiciar inversiones en algo que quizás ni siquiera se le podrá sacar todo el provecho...

El agasajo se realizó el día Viernes 21 de Diciembre del 2007 en el salón de la Camara de Comercio de Loja, y para que negar, fue un programa chévere!!

Aquí dejo algunas fotos de ese día...

Compañeritos...

Salud!!!

Disfrutando...

Los días Miércoles 16 y el Jueves 17 de Enero, en la UTPL se llevo a cabo las JORNADAS DE SOTFTWARE LIBRE, fue un evento muy interesente que contó con conferencias, concursos y talleres, además también hubo la participación de reconocidos expositores de nivel local e internacional, unos que estuvieron presentes y otros que colaboraron con sus ponencias a través de videoconferencia.

Hubo la exposición de temas muy importantes e interesentes a la vez como por ejemplo las diferencias entre software libre y open source, ofimática como openoffice, software libre para empresas, seguridades en Linux, entre otras.

En mi criterio personal el evento fue muy bueno y se lo realizó, creo yo, con toda normalidad, creo que este tipo de eventos se deberían promocionar un poco más dentro de la Universidad ya que son realmente importantes.

ENTIDADES  

• Los clientes que llegan a la gasolinera
• El tanquero
• Estaciones
• La gasolina

 LOCACIONES 

• Planta distribuidora
• Gasolinera

 PROCESOS 

• Llenar la cantidad requerida por el cliente
• Entregar gasolina a los vehículos
• Entrega de gasolina del tanquero a la gasolinera
• Facturar consumo

Tema: Estudio de la cantidad de consumo de gasolina en una Gasolinera especial, en el mes de Octubre.

Integrantes:

- Raquel Solano

-César Montalván

Especificación de las variables.

Controlables: Se ha considerado variables controlabes como: tiempo, lugar, competencias, feriados.

No controlables cantidad de vendedores, cantidad de consumo, tipo de vehículo, precio, cupo de gasolina asignado, abastecimiento semanal. El modelo matemático hasta el momento, en la fase de planteamiento, se mostraría asi: E = F (Xi, Yi) donde E, es efecto o resultado F, función Xi, variables controlables Yi, variables no controlables

Consumo gasolina = f ((tiempo, lugar, competencias, feriados), (cantidad de vendedores, cantidad de consumo, tipo de vehículo, precio, cupo de gasolina asignado, abastecimiento semanal))

Cualquier comentario o aporte nos servirá de mucho en la realización de este proyecto

El Mentor de Matemáticas
Sello: Océano
Volúmenes: 1 volumen
Formato: 20 x 26 cm
Páginas: 792
Presentación: Encuadernación en tapa dura con sobrecubierta
Complementos: CD-ROM Matemáticas Resueltas
ISBN: 84-494-3241-3
ISBN13: 978-84-494-3241-5

La obra integra todas las áreas de las matemáticas expuestas de manera progresiva con el apoyo de un amplio despliegue de recursos gráficos.
El Mentor de Matemáticas contiene centenares de ejercicios prácticos autoevaluables, desarrollados paso a paso y comentados. También contiene ejercicios resueltos para que el alumno los desarrolle a partir de los patrones comentados, además de juegos y curiosidades para estimular el aprendizaje.