Pañales para adulto y para niño

Agua purificada

Papel higiénico

Alimentos enlatados

Leche en polvo

Extracto de la carta que publicó alcalorpolítico signada por indígenas de Soteapan al enterarse de la muerte de su líder.

Ni modo. La SRA se tardó mucho en responder. Algunos lo calificaron de invasor de predios y querer hacerse el mártir. Hoy, ningún análisis podrá devoverle la vida; es, por así decirlo, un martir, sí, de la burocracia federal.

Un paso mas en el camino de la Gestión Social. El sábado 30 de agosto en el Colegio Florentino Ameghino de Berazategui, Provincia de Buenos Aires, se realizó el Segundo Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social, organizado por el Consejo Nacional de Educación de Gestión Social. 

Estuvieron representadas 10 provincias a través de 50 organizaciones sociales que   trabajan  en  educación.

El objetivo del encuentro fue  estudiar y aportar al Documento Borrador ( Resolución 33/07) del Consejo Federal de Educación del Ministerio de Educación de la Nación sobre Educación de Gestión Social.

En un primer espacio  se contó  con la participación de los panelistas Axel Rivas, Coordinador del Área de Educación del CIPPEC y Rafael Gagliano, Vicepresidente Primero del Consejo General de Educación  y Cultura de la Provincia de Buenos Aires.

En un segundo momento se realizó  el trabajo grupal de lectura, discusión y aportes al Documento Borrador (Res. 33/07). Toda la riqueza de lo elaborado  por los 10 grupos de trabajo está siendo sistematizada para presentarlas como propuestas que puedan enriquecer el documento base y que serán elevadas al Ministerio de Educación de la Nación en el mes de octubre de 2008.

Finalmente, cada una de las regiones representadas en el Encuentro – NEA, Pampeana, Cuyo, Patagonia- eligió un referente y delineó sus estrategias.

El Encuentro fue muy productivo, especialmente en la definición de estrategias y líneas políticas que permitan avanzar en la construcción de la Educación de Gestión Social en todas las regiones del país. 

Participaron representantes de: Mendoza, Río Negro, Buenos Aires,Córdoba, Corrientes, Santa Fe, Neuquén, y Capital Federal.  

APUNTES SOBRE LA EXPOSICIÓN DE AXEL RIVAS. (Director del Proyecto de Investigación “Las Provincias Educativas”. Lic. En Ciencias dela Comunicación (UBA), Master en Ciencias Sociales y Educación (FLACSO), Doctorado del Instituto de Educación (Universidad de Londres).

“Origen de la escuela moderna: en occidente nacen al lado de las iglesias, como espacios cerrados (s. XVI y s. XVII). Espacio cerrado separado del exterior para educar moralmente al individuo. Escuela moderna: adentro lo sagrado, afuera lo profano”

“Educación Popular, espíritu de romper fronteras entre lo formal y lo no formal. No hay adentro y afuera. Pensar la institucionalidad de otra manera entre el adentro y el afuera de la escuela. (No se veía el afuera de la escuela). Entre autoridad-disciplina y una nueva relación alumno-docente.

Educación político-social comprometida”

“La escuela moderna también ha cambiado a lo largo de la historia, y hoy la Educación se acerca poco a poco a ser más un derecho, una conquista social (derecho a estudiar) que una obligación (escolaridad obligatoria)”.

“La Educación Estatal sigue siendo apolítica, asociológica y ahistórica”.

“La Escuela Pública tradicional como garantía del acceso a la educación aún no llega a ser una total realidad.”

“Pasar de la Educación Popular a la Educación de Gestión Social es pasar de lo inclasificable a lo clasificable”.

“La Educación de Gestión Social debe formar un frente común con la Educación Pública de Gestión Estatal”.

“La Educación de Gestión Social es un paradigma integral del derecho a la educación y agrupa otros derechos. Condiciones (infraestructura), Cobertura (acceso a todos), Contextualidad (respeto e integración de las diferencias), calidad (en la enseñanza) y ciudadanía (formación  en derechos y participación democrática)” 

• 1er. Paso: Definición Educación de Gestión Social es un término muy amplio y deben existir principios limitantes, es fundamental definir qué es la Educación de Gestión Social:

1- Defensa integral del derecho a la educación: acceso, condiciones, respetar la diversidad cultural, garantizar aprendizajes, garantizar formación democrática

2- Prioridad: integración social a favor de los sectores más vulnerables.

3- Proyecto pedagógico propio: nueva relación alumno-docente

4- Gestión democrática de la institución educativa.

5- Falencias: cuesta garantizar la gratuidad (aunque ésta deba ser la meta).

                      deficiente equipamiento e infraestructura (insuficiente debido a la               

                      dificultad en la obtención de los medios económicos).”

• 2do. Paso: Clasificación. Definir la clasificación mediante una identidad; una ideología en común.”

• 3er Paso: Registro. Elaborar un Registro Público de entidades educativas de Gestión Social.

No extraer recursos de la Educación Pública, sino reorganizar los recursos destinados al sector privado de una manera más justa y equitativa.”

• 4to. Paso: Crear el sector. Se debe crear el Sector de Educación de Gestión Social, ya reconocido en la Ley de Educación.

El Consejo Federal de Educación por resolución CFE Nº 3307, con la firma del Sr. Ministro de Educación Lic. Daniel Filmus y el Secretario General del CFE Prof. Domingo de Cara; propone el documento “Escuelas de Gestión Social” para la discusión.

En este año, 2008, el Consejo Federal de Educación elaborará una propuesta que será vinculante para todas las provincias. Es obligación del sector aportar en la elaboración de dicha propuesta”

“Importante: la gestión participativa en las instituciones educativas de gestión social”

• Temas Pendientes:

1- La educación de gestión social no pertenece al sector privado.

Financiamiento integral que garantice la gratuidad.

Financiamiento no es igual a subsidio.

2- Posición laboral de los docentes.

Superar la relación dueño-empleado.

Docentes deben ser y sentirse parte del proyecto.

3- Acercamiento al sector de Educación Pública.

APUNTES SOBRE LA EXPOSICIÓN DE RAFAEL GAGLIANO. (Vicepresidente 1ro. del consejo General de Educación y Cultura de la Provincia de Buenos Aires) 

“Actualmente se presentan cambio palpables en al educación pública”

“La Gestión Social en educación no es producto de la crisis del año 2001. Ya en el Siglo XIX existían escuelas de gestión social en la República Argentina”

“La identidad de las escuelas de gestión social debe ser incluida en el tiempo en que vivimos”

“La gestión pedagógica argentina es contracultural; permanentemente cuestiona la realidad de la época”

“Repensar la escuela de gestión social implica reforzar el compromiso de justicia en la educación.”

“Existe una gran diversidad de organizaciones de educación de gestión social, desde cooperativas hasta asociaciones y grupos diversos”

“LAS ESCUELAS DE GESTION SOCIAL NO SON LAS ESCUELAS DE LA CRISIS”.

“Contemplar al alumno como ciudadano y no como cliente”

“Totalidad en la formación humana del alumno.”

“Poner en la agenda `los niños primero´; la escuela es el espacio público de formación de los niños; no es el espacio de los padres, ni de los maestros, ni del gobierno.”

“Si se revisa la historia se encuentra que en el origen las escuelas privadas surgen como innovadoras de la educación”.

“Valores: tolerancia, antidogmatismo, respeto a la diversidad. No generar guetos, vincular chicos de ambientes sociales diversos; vincular los destinos. Compromiso de inclusión con justicia real”.

Agradecimientos. A casi una semana del encuentro, seguimos recordando la intensa y productiva jornada de trabajo para la construcción de la Educación de Gestión Social en el país. 

El 30 de agosto, en Berazategui, provincia de Buenos Aires, estuvieron presentes más de 150 personas, en representación de sus escuelas y organizaciones, de 10 provincias del país.
Tanto el panel, como los trabajos grupales y regionales, sirvieron para dar un paso más en este camino de la Gestión Social.

Agradecemos desde la organización del Encuentro a todos los participantes, sabemos el esfuerzo que significó para cada escuela llevar a sus representantes a Buenos Aires.
Queremos agradecer muy especialemente al Colegio Florentino Ameghino, a todos sus docentes, personal y alumnos, que estuvieron a disposición durante toda la jornada, atendiendo a los participantes, resolviendo las tareas que hicieron que todo funcione y todos nos sintamos tan cómodos y bien recibidos. Gracias por poner sus instalaciones a disposición y compartirlas con todos nosotros.
A partir de la semana que viene estaremos enviando algunos documentos, datos de contactos, conclusiones, etc.
Si alguien no desea seguir recibiendo esta información, por favor envíe un mail pidiendo ser removido de la lista de contactos.
Les recordamos que pueden consultar el material sobre Gestión Social y sobre el encuentro en www.escuelasgestionsocial.blogspot.com

Saludos a todos y nuevamente ¡muchas gracias![gallery]

Lo acompañaron los regidores Rosendo Campos, David Castro, Katia Zamudio y Nerbi Portugal.

Obras son amores. (Foto: Omar Alí)

jueves, 24 de julio de 2008 - SE REUNIERON COOPERATIVAS ESCOLARES. Con la organización de la Asociación de Educación y Cultura -Escuela Latinoamérica- y la Federación de Cooperativas y Entidades Afines de Enseñanza de la provincia de Buenos Aires, que preside el licenciado José María Barbero, se llevó adelante el pasado sábado en Burzaco la "Primera Jornada sobre Cooperativas Escolares". El evento reunió a más de 30 servicios educativos afines y de gestión social –entre ellos al Instituto "Barón Pierre de Coubertin"-, y contó con la presencia del jefe de gabinete de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación, licenciado Daniel López, el director de Educación Superior de la provincia de Buenos Aires, licenciado Claudio Luraghi; el titular de la Dirección Provincial de Acción Cooperativa, ingeniero Carlos Boufflet, y el subsecretario de Hacienda y Coordinación y la de Educación de la Municipalidad de Almirante Brown, escribano Jorge Herrero Pons y la profesora Esperanza Córdoba, entre otros. Con la participación de asesores de la DIPREGEP, la jornada apuntó en favor del desarrollo de la educación cooperativa, en el marco de una Federación que actualmente reúne a más de 70 servicios educativos bonaerenses, alineados bajo un modelo basado en la economía social y los preceptos del trabajo en red. Durante el encuentro disertó Dora Caeiro, representante de la DIPAC, quien expuso los objetivos generales y avanzó sobre el por qué y para qué de la cooperativa escolar; por su parte, el doctor Jorge Bragulat, director del programa de Promoción de la Universidad a través del Ministerio de Educación de la Nación, habló sobre economía social, escuelas cooperativas y cooperativas escolares.Mientras que la especialista Teresa Pousada, del Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos, realizó un análisis sobre inserción en la economía y posibilidades de desarrollo en un mercado argentino; en tanto el doctor Oscar Pires y Franco Pécoro, técnicos en cooperativas, definieron los aspectos para la constitución de una entidad escolar afín. La Primera Jornada sobre Cooperativas Escolares sirvió además como espacio ideal para una nueva reunión del consejo, en donde se trataron y definieron la prioridad respecto de las entidades educativas de nivel provincial, que requieren de una subvención estatal. En este sentido, y en función de la posibili-dad otorgada por el titular de la DIPREGEP, Néstor Rivet, se elaboró una nómina con los diez establecimientos que en la actualidad presentan mayores urgencias.

 Visualizá la nota aquí y un resumen de la jornada clickeando aquí

Construir nuestra identidad para reconocernos y ser reconocidos. El 2º Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social tiene como objetivo discutir y revisar el documento elaborado por el Consejo Federal de Educación en orden a ir conformando el sector en todo el país. Este documento, una vez aprobado, permitirá que la figura de Escuelas de Gestión Social entre en vigencia en todos los distritos del país.

En consonancia con el concepto mismo de Gestión Social, es importante que participen de la definición de esta figura las mismas escuelas que la sostienen cotidianamente desde su concepción y desde su hacer. Es fundamental que todas las regiones del país estén representadas en este encuentro y sean parte de la construcción de las políticas públicas tendientes a garantizar el derecho a la educación para todos y todas. Sabemos que para muchas localidades del país estar representadas en la jornada del 30 de agosto implica costos y esfuerzos institucionales y personales. Creemos que solo con el compromiso militante de cada organización y escuela del país se logrará generar una política educativa a nivel nacional que garantice la inclusión, igualdad de oportunidades y calidad educativa para todos los sectores.

Esperamos contar en este encuentro con la participación de representantes de las escuelas de Gestión Social del país. Quienes estén interesados en participar, recibir más información o colaborar con este encuentro pueden contactarse a comunicacion@fundaciongentenueva.org.ar o telefónicamente a 02944-525508

Este domingo por mandato de la Ley 743 de 2002 en toda Colombia se deben realizar las elecciones de cuadros directivos de todas las Juntas de Acción Comunal que han recibido personería jurídica igualmente por esta ley antes mencionada. El decreto reglamentario de la Ley 743 es el 2350 de 2003 que complementa los vacíos que tenía la Ley y dá directrices para que la autoridad tenga herramientas para actuar y gestionar.

Pero...

Gracias a la irresponsabilidad de unos ya extintos presidentes de Juntas, Asociaciones, confederaciones y federación que se tomaron el movimiento comunal para lanzarce a desafiar a los partidos políticos con las nefastas consecuencias que hoy llevamos como lastre.

Se jodieron en el movimiento comunal politizándolo y hoy todavía hay dentro del gobierno algunos agentes que pretenden perpetuar la estúpida idea que las Juntas de Acción Comunal son frentes políticos que se manejan desde las oficinas de Gestion Social de la Gobernación o de las mal llamadas oficinas de Desarrollo comunictario de los municipios.

Veamos el caso contreto en la Ley: el artículo 28 dice que las Juntas deben realizar mínimo una asamblea general cada cuatro meses o sea un mínimo de tres asambleas generales por año y al cabo de estos cuatro años en los libros deberán haber doce actas de Asamblea General. Con apego a la norma se supone que si los "reyezuelos" presidentes de Junta no realizaron mínimo éstas doce Asambleas, entonces estan incursos en disolución o perdida de la personería juridica, porque ellos no se representan asi mismos sino a una comunidad.

Esto es lo que creo debemos todos explorar y denunciar. Si la autoridad acepta de manera irresponsable que se den elecciones de Juntas en donde no se han cumplido los propósitos de la Ley pues habrá que demandar ante la Procuraduría a los organismos de control que estan amparando este desacierto.

Lo mas indicado es que se Paralicen las Personerías Jurídicas y se declaren insubsistentes a todos los presidentes de Junta que no acataron la Ley. De una vez por todas sancionar de por vida a todos aquellos Presidentes que manejaron irresponsablemente la Juntas de Acción Comunal.

Es hora de empezar de nuevo y con calma... no más presidentes de Juntas, limosneros, politiqueros o lacayos de Políticos de turno.

SI USTED ADMITE JUNTAS DE FACHADA PORQUE HA LLEGADO UN SALVADOR... PUES SIGUE ESA ESTUPIDA IDEA Y JÓDASE.

No más yo en mi barrio demandaré y no aceptaré que la autoridad siga manteniendo por mas tiempo un presidente (solo él) no una Junta. DEMANDAR AL IRRESPONSABLE  no es hacerle daño al barrio, por el contrario es hacerle bien para que no vuelvan a pintarnos la cara.

MIGUEL ÁNGEL BUENO PÉREZ