El rector de la Universidad de Buenos Aires, Rubén Hallú, fue reelecto hoy por 144 votos en la Asamblea Universitaria llevada a cabo en el Congreso Nacional.

La misma se desarrolló según lo establecido en la convocatoria pese a las manifestaciones llevadas adelante por estudiantes e integrantes de la FUBA, que se enfrentaron con la policía al intentar ingresar al anexo de la Cámara de Diputados.

“Me hubiera gustado que la Asamblea se desarrolle en otras condiciones pero lamentablemente la realidad indicó que fue la única forma posible de hacerla”, aseguró Hallú.

En declaraciones exclusivas a Radio Universidad, el rector agradeció a los “144 asambleístas se han expresado” a favor de su reelección. “A ellos les agradezco que hayan confiado en mi para un nuevo periodo y a los que no lo hicieron, tengo el compromiso de seguir trabajando con todos y lograr el consenso”, aseguró.

El rector insistió en que se debe “trabajar en un ámbito de consenso, con tranquilidad, que se pueden tener ideas totalmente opuestas pero no por pensar diferentes todo termine en situaciones de violencia”. Pero aclaró que “la decisión de la mayoría es lo que se debe hacer en la Universidad”.

Hallú, que fue reelegido para el período 2010-2014, reiteró que “la violencia no lleva a nada, imponer con la violencia no sirve. Tenemos que aprender mucho en todos los niveles”.

Sobre los lineamientos de su próxima gestión, manifestó que “la idea es profundizar los proyectos ya iniciados en todas las áreas”. Admitió tener “una deuda” y que es “terminar la reforma del estatuto” que no se logró porque “no hubo una posición que pudiera sostenerse mayoritariamente”. Consideró que “hay que seguir trabajando en eso, seguir puliendo las ideas” hasta que haya consenso. “No es que el rector no quiere reformar, tiene que haber 120 personas como mínimo que piensen igual” para llevar adelante la modificación.

Aún sin vicerrector designado, Hallú señaló que “hoy se inicia un proceso de charla entre todos para determinar quiénes se harán cargo de las secretarías, todo por consenso. Esto es lo que permite avanzar”.

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Los factores que influyen en la elección de un MBA

Las maestrías que ofrecen las escuelas de negocios cuentan con distintos perfiles de estudiantes en función de la edad, experiencia y disponibilidad de tiempo.

La exigencia, el prestigio, la calidad académica y docente, el perfil del participante -con respecto a su experiencia profesional- y la red de contactos que un programa MBA ofrece al graduado, son algunos de los factores que influyen a la hora de elegir una Maestría en Administración de Empresas.

Para ello, las diferentes escuelas de negocios ofrecen variadas posibilidades que no sólo permiten cursar un MBA, sino además decidir en cuánto tiempo se desea realizar, qué enfoque deberá tener, en qué materia se especializará y cuáles serán las eventuales oportunidades laborales que ofrecerá a futuro.

En ese sentido, si bien los ejecutivos optan mayoritariamente por programas MBA que se especializan en un tema en particular, como finanzas o marketing, lo cierto es que según los expertos lo más común a la hora de decidir por una Maestría en Administración de Empresas es discriminar por su duración y el tiempo que demandará realizarlo.

“Las maestrías a tiempo parcial, como lo son las maestrías especializadas y el MBA a tiempo parcial, son los programas con mayor número de participantes”, explica Sergio Bravo, decano de la Escuela de Negocios de la Universidad Esan de Perú.

Para el experto, esto se debería a que los MBA part time permiten a los ejecutivos compaginar perfectamente la vida laboral con la estudiantil. Por ello, y con el objetivo de continuar desempeñándose en sus puestos de trabajo, los alumnos prefieren cursar esta maestría que no les demanda tantas horas a la semana como lo haría una a tiempo completo.

En el Ipade de México, en tanto, la balanza se inclina por los MBA full time como por los MBA Executive. Pero aunque ambos tienen una duración de dos años, el número de alumnos del Executive MBA dobla al número de alumnos del full time, precisamente porque se dicta sólo dos veces a la semana, permitiendo a los directivos conjugar trabajo y estudios.

En contraste, Ricardo Pino, subdirector académico de Centrum Católica, asegura que la elección de un MBA no sólo depende de su extensión, sino también de cuánto satisface los intereses de públicos distintos.

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“Los MBA a tiempo completo los cursan, generalmente, profesionales jóvenes, menores de 30 años; las gerencias de fin de semana van más destinadas a ejecutivos con aspiraciones a cargos gerenciales, de una edad promedio de 36 años. Los MBA Internacionales de doble grado son, por lo general, cursados por altos directivos y, finalmente, los MBA virtuales es más frecuente que los cursen profesionales que están fuera de la ciudad y que, por su trabajo, no pueden desplazarse a clases”, explica.

Por otro lado, Iese Business School, en España, cuenta con tres modalidades de MBA: MBA (a tiempo completo), Executive MBA y Global Executive MBA. El primero de ellos lo cursa una media de 215 alumnos por año, lo que indica la gran afluencia de estudiantes dispuestos a cursar un programa intensivo.

El MBA executive cuenta con 60 alumnos por año, es a tiempo partido (una o dos sesiones semanales) y el Global Executive MBA tiene un total de 40 participantes por año, con más de 12 años de experiencia en el sector, alumnos que acuden a clase una semana al mes durante dos años.

Javier Muñoz, director de Admisiones del MBA a tiempo completo del Iese, explica que “los estudiantes buscan programas de mucho prestigio, con un enorme componente internacional y acceso a un influyente network de egresados global y relevante. Un programa MBA a tiempo completo ofrece todos estos beneficios, y además es especialmente atractivo hoy, ya que en estos momentos de crisis, permite a nuestros estudiantes estar en una posición ventajosa en un par de años”.

Las especializaciones más solicitadas. Según el decano de Esan, tras elegir la extensión del MBA que se cursará, los postulantes optan por aquellas maestrías que más se relacionan con las finanzas.

Sergio Bravo habla de la importancia de tener una buena red de contactos: “Esan cuenta con un networking fuertemente posicionado. La red de contactos permite a los graduados acceder a nuevas oportunidades laborales a nivel de gerencia. Todas las maestrías forman parte de esta gran red”.

Aunque las especializaciones financieras se decantan como las favoritas entre los alumnos de Esan, la universidad peruana profundiza en Derecho Corporativo, Marketing, Supply Chain Management, Organización y Dirección de Personas, Gestión y Desarrollo Inmobiliario, Administración de Agronegocios, Dirección y Tecnología de la Información, y Project Management, entre otras.

Fuente:America Economia

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Matrícula gratis para MBA´s España

Claves para solicitar una carta de recomendación (MBA)

Pues esta vez no se como empezar este post, eso si, será algo largo pero es de esos post que si valen la pena aunque este lleno de más estupideces más que de otra cosa, pero es algo de historias acumuladas de la semana que dejan mucho de que hablar(o mejor dicho “postear) y aqui les van:

El final fallido

El jueves fue nuestro ultimo día en la universidad, ya los 2 ultimos proyectos entregados y ya todo a su fin,no se porque los demás no sentían emoción, será que fueron tantos años ya resigando a ese momento que al llegar perdió toda su gracia? al final no quisieron tomarse casi fotos no se dijo mucho, no se expresó nada, pero de las pocas cosas que se agradece es haber pasado buenos momentos con ellos,aunque todos vemos las cosas desde diferentes modos y les damos un valor diferente,los momentos fueron los mismos y la situación la presente, no nos veremos de a diario como siempre pero queda ahi algo de espectativa de lo que podrá pasar. Es un final fallido, sin felicidad, sin expresiones, pero al final de cuentas para mi es toda una historia.

Lilí y yo (de las pocas fotos que se dejaron tomar)

La caravana (Coca -Cola)

Esta vez fuí de los “afortunados” (entre comillas, si, lo vieron bien) en ver la tan famosa caravana Coca-Cola, obvio no puse Coca Cola en el titulo des post,no es blog de promociones a empresas de monopolio, en fin, a pesar de que por ellos bloquearon una calle y por ellos tuve que irme un buen tramote hasta mi casa,ya que iba caminando por esa calle pues traia la cámara y así cámara en mano me dediqué a sacar fotos mientras caminaba (hasta eso no se ven tan mal tomando en cuenta que me daba flojera pararme a sacar una como dios manda) y estaban bien hechos los carros alegóricos hasta eso (omito el detalle y la foto de ver a un oso de la coca-cola bailando reguetton, creanme esas son imagenes muy fuertes y ya no los verian con la misma ternura con lo que lo hacen XD ) y ya aparte de esa imagen tan bizarra el ver los adornos me hizo recordar que ya pronto es navidad,muy rápido que pasa el tiempo,asi que en contra de todo pronóstico de los que no me conocen bien; así es yo si soy fanático de poner adornitos y de tener arbólito, se que a veces es una época que suena para algunos hipócrita, pero aun quedan cosas buenas en este mundo y si la navidad las saca a flote “venga la navidad!!”.

Caravana Coca-Cola y el extraño pingüino de extraña cabeza y negras intenciones

El festejo

A falta de que nadie quizó hacer caso y como ese día yo queria festejar (digo,no todo los dias es tu ultimo día en la universidad) asi que esa noche estaba dispuesto a todo, desde las 8 de la noche empezó lo bueno,armados y preparados con 2 caguamas cada quien,mi amigo Hector y yo nos dispusimos a dar inicio a la noche de mis festejo, el festejo de que porfin se habia acabado todo y que se aproximaban las vacaciones. Todo iba bien, una noche tranquila, llena de canciones del recuerdo (las clásicas de borrachos, esas que sino las cantas hasta no te sientes mexicano XD) todo eso iba perfecto, pero ohhh un grandioso detalle yo ya andaba poniendome bien mal y ohhh sorpresa, sólo con 2 caguamas , 2 cajetillas de cigarros y 2 puros chicos; la vida del trabajo y de ya rehabilitarme del alcohol me han quitado poderes jajaja antes solía aguantar más y sin consecuencia. Ese día sentía que ya iba para terminar bien ebrio pero san chocolate Tin-Larín a la 1am salvó la noche y me quitó lo borracho mágicamente (no diré de cual es, ese es el secreto milenario), sólo que hubo un pequeño detalle ya no nos vendieron mas alchohol en ningun lado ahi cerca y nos dimos a la resiganción de regresar a casa y tomar refresco y comer botana. Lección aprendida por mi ese dia: “las cosas pasan por algo, resignate cabrón, ya no eres el borracho de antes, yo que tu me ponia de nuevo a practicar XD ” y si prometo no ser tan borracho y veanme, fallando en mi propio festejo eso si fué el colmo jajaja pero bueno al fin y al cabo queria festejar, misión a medias pero satsifacción lograda junto con todo y la cena y sentirme de caché fumando puros así que solo queda decir:—> 9eno semestre terminado –> mission complete

El Hector

La redención

El viernes, ya casi fin de semana y quedaba un evento en la agenda (jajaja clarooo anoto mis eventos importantes en papelitos aca al estilo ejectivo, aunque casi nunca cumplo con las fechas  XD ), pues se tenia planeado un convivio con tooooda la gente de las oficinas de ahi de donde trabajo, pues llegamos algo tarde, a las 4 para ser precizos, pero habia buen ambiente, buen desmadre y sobretodo, buena comida y cervezas jajaa, se alargó el festejo y fueron saliendo conforme la tarde transcurria, entre platicas con varios e incluso el mero mero jefe llegué a aprender muchas cosas:

• La impresión que le dí al mero jefe cuando me vió por 1era vez fué “y este pinche greñudo que?” (confesión sacada de los labios del mero jefe)
• Todos son fieles a morir a la causa andando ebrios
• Un borracho no tiene memoria–>por eso existen las fotos y es más los borrachos son los más fanáticos de querer foto del recurdo –> Teoria de la memoria del borracho desechada (un borracho si tiene memoria,pero no siempre carga con ella,la memoria está en la camara XD )
• Una botella en un momento de sequía hace feliz a todos (Entonces ahí esta la solución cuando no hay lluvias!!! o no?)
• Aburrirte a ratos en una fiesta–>2 horas de tu vida, quedarte hasta el final y lograr fotos que nadie más logró y no se repetirán–>no tiene precio XD

Al final de la "combebencia"

Saludos a todos los que firman y se toman la molestia de leer mi blog, esta vez si llegan a este punto, felicidades!!! leyeron todo! asi que si ves este punto significa que si pones atención y lees toooooodo lo que escribo,y asi es, sin ustedes este blog no sería lo que es, un blog para distraerte leyendo mis pendejadas. Se cuidan y sean felices que nada les cuesta,sólo una sonrisa.

“Extending coverage in PASSIVE RFID” esta casi listo para salir a la luz. Nos hemos pasado toda la semana (incluido sábado y domingo :S) trabajando duramente. Salir de la universidad un sábado o un domingo a las 10.30 de la noche es una sensación extraña, aunque bueno, tampoco es muy diferente a otros días ya que aquí se hace de noche a las 3.30, jejeje.

Mañana tenemos la última reunión con el supervisor y esperamos que nos de el visto bueno a los increibles modelos de cálculo de cobertura que hemos hecho con MATLAB, con lo que solo nos quedaría repasar 2 capítulos e imprimirlo.

Va a ser un día bonito porque vamos a quedarnos en la universidad hasta que terminemos todo, ya sean las 7 de la tarde, medianoche o las 4 de la mañana, porque el martes es previsible que todos los grupos intenten imprimir a la vez y se produce saturación en la red de impresión, aparte de que las impresoras se quedan sin tinta, así que mañana tocará ‘dormir’ en la universidad. Una experiencia más para el Erasmus.

Ya tenemos unas cervezas preparadas para brindar en cuanto terminemos.

En menos de tres días estoy en Oviedo!! Tengo muchas ganas!!

Tu mente es un campo de la energía

La Mente

Usted probablemente está consciente de que sus acciones exteriores no aparecen de la nada. Cualquier acción es el efecto de un proceso que tiene lugar en su mente, o psique. Si usted quiere cambiar sus acciones, primero debe cambiar algo dentro de su mente. Por lo tanto, la clave para cualquier tipo de cambio personal es la de tomar el control de su mente, o psique. El primer paso para hacerlo es desarrollar una comprensión más profunda de la propia mente. Consideremos la pregunta, “¿Qué es la mente?”

La mente es energia

La teoría de Albert Einstein de la relatividad dejó en claro que la mente humana, como todo en este universo, está hecho de energía. Los científicos han descubierto que la energía no siempre es una onda que viaja por el espacio a la velocidad de la luz. Ondas de energía pueden ser capturadas u organizadas en un patrón, o de la matriz. Cuando las ondas de energía se organizan en un patrón, los científicos hablan de “ondas” o campos de energía.

barra magnetica

Durante sus años de escuela, pudo haber visto al maestro colocando un imân  debajo de un pedazo de papel y paper clips propagados en la parte superior del papel. Como por arte de magia, las limaduras de hierro(clips) de forma espontánea se organizaron en un patrón muy distinto de líneas curvas. Usted probablemente se dijo que la causa de este fenómeno es que el imán crea un campo de energía alrededor de sí mismo. La energía que se captura en el campo magnético se mueve a lo largo de ciertas líneas, y atrae a las limaduras de hierro en un patrón definido. Obviamente, este campo de energía invisible, tiene un efecto muy real y tangible en la materia visible.

Piense en un imán con un campo magnético a su alrededor y te preguntas, ¿El imán produce el campo magnético o el campo magnetico produce un imán? Cuando se considera el hecho científico de que todo es energía, es posible que debido a que no tiene sentido decir que la materia bruta de una barra de hierro puede producir la energía más fundamental que hace el campo magnético. Si las personas están atrapadas en una visión sensorial del mundo, probablemente suponen que el imán visible crea el campo invisible. Esta reacción es exactamente lo que hizo que la gente medieval a la razón de que la Tierra era el centro del universo.

Campo Magnetico

En realidad, debe ser la energía del campo magnético que produce el fenómeno  material que percibimos como un imán. Se podría decir que lo que vemos como un palo de hierro es más que la parte más densa del campo magnético. Las ondas de energía del campo estan tan concentradas que nuestros sentidos perciben como materia sólida.

Campo Unificado

Hasta el final de sus días, Albert Einstein estaba trabajando en lo que llamó una teoría del campo unificado. Estaba tratando de demostrar que todo el universo material puede ser entendido en términos de campos de energía. Einstein no logró completar su teoría, sin embargo, los datos científicos indican que todo el universo está hecho de energía que está organizada en los campos.

Mente Humana

De ello se deduce que la mente humana es un campo de energía. Es posible visualizar la mente como un contenedor para la energía. La mente se compone de la energía mental y emocional que ha sido organizada en un cierto patrón, o de la matriz. Una manera simple de visualizar su mente como un campo de energía es compararlo con el campo que rodea a un imán. Tu mente puede ser visualizada como un campo de energía que rodea tu cuerpo físico.

Campo Electromagnetico

En este punto, cabe preguntarse si podemos encontrar evidencia científica para la existencia de un campo de energía alrededor de su cuerpo, y de hecho es posible. Muchas investigaciones se han hecho sobre las propiedades eléctricas y magnéticas del cuerpo humano, y algunos de ellos apunta a la existencia de un campo electromagnético alrededor del cuerpo. Una investigadora, Valerie Hunt en la Universidad de California en Los Angeles, ha pasado décadas investigando el campo de energía humano, y se han documentado sus conclusiones en el infinito libro de la Mente.

Campo Energetico

Entre otras cosas, Valerie Hunt encontró que las ondas de energía en el campo están relacionadas con el estado mental y emocional de una persona. Las personas con una visión pesimista o materialista de la vida tienden a tener un montón de ondas de baja frecuencia de la energía en sus campos de energía personal. Las personas con una actitud positiva o espiritual tienden a tener una gran cantidad de ondas de alta energía de frecuencia en sus campos.

aura

En los últimos años, las cámaras digitales conectadas a los ordenadores se han utilizado para mostrar las imágenes visuales del campo de energía que rodea el cuerpo humano. Además, la ciencia de la acupuntura se ha convertido recientemente en más aceptada por los médicos occidentales. Esta ciencia se basa en la idea de un campo de energía que afecta la salud del cuerpo físico. Como la investigación continúa, los científicos aprenden aún más sobre el campo de energía humano. Dentro de una década o dos, la existencia de un campo de energía personal es probable que se convierta en conocimiento común, pero usted no tiene que esperar tanto tiempo. Usted puede utilizar los conocimientos científicos actuales para aumentar su comprensión del campo de energía de tu mente.

Salvador López Arnal entrevistó a Paco Fernández Buey a propósito de su último libro, Por una Universidad democrática (Ediciones El Viejo Topo, Barcelona, 2009). Una versión resumida de esa entrevista fue publicada por la revista barcelonesa El Viejo Topo.

Vuelves de nuevo, en tu reciente libro, a reflexionar sobre la Universidad. ¿Qué te ha motivado a regresar a  uno de tus temas más recurrentes?

El motivo principal ha sido la movilización universitaria del último curso a propósito del llamado Proceso de Bolonia. Varios amigos me pidieron que recogiera en un libro los artículos y ensayos que había ido escribiendo sobre universidad y movimientos universitarios a lo largo de muchos años. Y así lo he hecho, pensando que podrían ser útiles también a los estudiantes de ahora.

Dedicas el primer capítulo del libro al SDEUB, al Sindicato Democrático de Estudiantes de la Universidad de Barcelona. Acaso los lectores más jóvenes puedan sorprenderse. ¿Un sindicato democrático en años de dura represión franquista? ¿Cómo pudo ser posible? ¿Erais tan hábiles y democráticos en tiempos de silencio y forzada clandestinidad?

El SDEUB fue para mí la primera experiencia de participación activa en un movimiento social crítico y alternativo. Y sin duda esa experiencia, a los veintitantos años, me marcó mucho. He escrito sobre el SDEUB desde el recuerdo personal y como aficionado a la historia de las ideas. El SDEUB fue posible por la vocación y actuación radicalmente democráticas de la mayoría de los estudiantes activos en aquella época, pero también por el apoyo que recibimos, en Barcelona, de una parte del profesorado y de la ciudadanía. De hecho el SDEUB fue declarado ilegal por la Dictadura, pero nunca fue clandestino; clandestinas eran, dada la situación, las organizaciones políticas antifranquistas que había detrás, pero no la actuación del sindicato democrático, que operó siempre a la luz del día. Y hábiles, lo que se dice hábiles, no creo que fuéramos; éramos jóvenes estudiantes antifascistas, por lo general buenos estudiantes, con ilusiones fundadas y mucha pasión política.

De esta insólita experiencia, de la que hablas en el capítulo 2, ¿qué te parece más destacable? ¿Quedó huellas de ella en el movimiento universitario posterior?

Me parece que lo más destacable de aquella insólita experiencia fue construir una organización sentida como propia por la gran mayoría de los estudiantes bajo una dictadura que reprimía duramente todo tipo de disidencia. Y, desde luego, que aquella organización se mantuviera, a pesar de la represión, durante casi dos años. El éxito más importante del SDEUB fue lograr reunir a quinientos delegados estudiantiles, que representaban a muchos más estudiantes, en su asamblea constituyente el 9 de marzo de 1966. Hay muy pocos precedentes de tal cosa en movimientos sociales que hayan actuado bajo un régimen dictatorial. Eso exigía mucha capacidad de organización, mucho apoyo externo y bastante tacto en el trato entre las diversas corrientes y posiciones. Y esto último vale para cualquier movimiento social amplio que se precie, independientemente del contexto. Por eso el SDEUB dejó huella, no sólo en Cataluña. Y por eso aquella experiencia se ha puesto como ejemplo muchas veces en los movimientos estudiantiles posteriores.

Los tres siguientes capítulos del ensayo están dedicados al Mayo de 1968. ¿Qué pasó en aquel año? ¿Cómo pudieron irrumpir en lugares alejados movimientos estudiantiles (aunque no sólo) con finalidades bastante similares?

He dedicado un ensayo al antes y al después de 1968 porque, aunque esta fecha se ha convertido en un símbolo, la rebelión estudiantil en EEUU, América Latina y Europa no se redujo a lo que ocurrió en mayo de 1968 en Francia, ni siquiera a las movilizaciones que tuvieron lugar aquel mismo año en diferentes países del mundo. Y también porque, además de concomitancias entre los varios movimientos estudiantiles de la segunda mitad de la década los sesenta, hubo diferencias derivadas de los distintos contextos nacionales. No es lo mismo lo que pasó en Berkeley en 1966 que lo que pasó en Barcelona en la misma fecha; ni es lo mismo lo que pasó en Berlín en 1967 que lo que pasó en París en mayo de 1968 o en México y en algunas universidades italianas alrededor de esa misma fecha. De todas formas, desde el punto de vista ideológico-político creo que se puede decir que hubo dos rasgos compartidos por todos los movimientos estudiantiles de aquellos años: anti-autoritarismo (en las aulas) y anti-imperialismo (en la calle). La protesta contra la guerra de Vietnam acabó siendo el elemento central aglutinador de los distintos movimientos.

Mayo del 68, ¿qué fue en tu opinión? ¿Rebeldía juvenil? ¿Un movimientos revolucionario que no alcanzo el clímax? ¿Una especie de movimiento altermundista avant la lettre?

Se ha discutido mucho sobre eso y se sigue discutiendo. Como por lo general la historia la hacen los vencedores, se suele llamar rebeldía a las revoluciones derrotadas y revolución a las rebeldías triunfantes. En Francia, el movimiento de mayo de 1968 empezó siendo, efectivamente, expresión de la rebeldía juvenil, sobre todo universitaria, pero en el transcurso de los acontecimientos acabó convirtiéndose en un movimiento inequívocamente revolucionario. No hay que olvidar que el momento crítico se produjo cuando los estudiantes enlazaron con los obreros, cuando a la ocupación de las universidades se unió la ocupación de las fábricas y a éstas las grandes manifestaciones conjuntas en París. Eso fue un gran susto para los distintos sectores de las clases dirigentes. Y lo fue también para el PCF y para los sectores sindicales que se habían acostumbrado ya a usar de manera ritual la palabra revolucióncomo flatus vocis. Climax hubo. Lo que ocurrió es que la burguesía y sus aliados, con el apoyo de la policía y del ejército, fueron más fuertes que las fuerzas entonces partidarias de un cambio radical. Y por eso, y porque las capas medias de la población no se recuperaron del susto, el movimiento de mayo del Sesentayocho fue derrotado.

Si por altermundismo se entiende un movimiento inequívocamente anticapitalista, no hay duda de que el movimiento de mayo del Sesentayocho lo fue; fue un antecedente de lo que luego se llamaría altermundismo.

¿Qué influencia tuvo el Mayo del 68 en España? ¿Hubo aquí algún movimiento estudiantil que se produjera en paralelo?

Las ideas del mayo francés del Sesentayocho llegaron a España cuando en Francia se había producido ya la derrota en la calle y en las elecciones. Hubo aquí, sí, un movimiento estudiantil, entre 1968 y 1970, inspirado en el mayo francés; un movimiento estudiantil que adoptó bastante miméticamente eslóganes, formas de actuación y formas de organización procedentes de París; un movimiento que creyó al pie de la letra aquello de que no es más que un comienzo, la lucha continua. Hubo, entre nosotros, cierta obnubilación política, precisamente por mimetismo. Por ejemplo, al criticar y despreciar la lucha anterior en favor de la democracia como mero reformismo. Basta con pensar en el hecho de que tal desprecio se manifestaba aquí mientras la Dictadura había decretado un larguísimo estado de excepción, que duró casi todo el año 1969, se sucedían los cierres de universidades y cuando la universidad no estaba cerrada se encontraba ocupada por la policía. En esas condiciones la vanguardia estudiantil sesentayochista quedó aislada y se fue separando del sentir de la mayoría de los estudiantes. Se hizo irrealista exigiendo lo imposible, por parafrasear un eslogan muy conocido.

¿No se ha exagerado su importancia? ¿Cuáles fueron sus conquistas? ¿Qué ha quedado de todo aquello en tu opinión?

Más que exagerar, yo creo que se ha tergiversado por completo lo que fue tanto el mayo francés como el postsesentayochismo aquí. Sobre la tergiversación de lo que había representado el mayo francés ya Guy Debord escribió en su momento lo esencial al reconsiderar la sociedad del espectáculo. Y sobre el pronunciamiento estudiantil de esos años en general, hay que remitir a lo que escribieron por entonces Manuel Sacristán y Agustín García Calvo, que sabían de lo que hablaban. Los estudiantes de ahora harían bien recuperando esas cosas hoy casi ignoradas. En cambio, todo aquello siguió teniendo mucha importancia desde el punto de vista socio-cultural. En ese ámbito las ideas no sólo del mayo francés sino también de los estudiantes críticos alemanes y norteamericanos sirvieron para abrir muchos ojos y para hacer cambiar prácticas y costumbres ñoñas y conservadoras.

¿Por qué la derecha, especialmente la francesa, atribuye todos los males posteriores al Mayo de 68 y vindica la necesidad de romper con esa herencia arrojándole con urgencia política al archivo de los trastos inservibles?

Porque todavía recuerda el susto que se dio entonces. Por primera vez en décadas la derecha había visto peligrar en serio sus privilegios. Y no sólo en Francia, también, aunque no tanto, en Alemania y en Italia. Incluso aquí la idea aquella de que los hijos de la burguesía han dicho bastaimplicaba un riesgo para los sacrosantos privilegios. Si hay algo que la burguesía no puede tolerar es que sus hijos se vayan del redil y encima para juntarse con los obreros de las fábricas. Que la derecha quiera enterrar aquel recuerdo es comprensible. Lo que es ridículo, y hasta patético, es la contribución a la ceremonia de la confusión sobre el mayo francés de tantos y tantos estudiantes que entonces no paraban de llamar a hacer tajadillas del burgués y que luego dicen que la esencia de aquello fue la imaginación al poder y que ellos eran la imaginación. De éstos (luego ya instalados en los podercitos) habría que decir lo que decía mi abuela Guadalupe ante visiones así: que santa Lucía les conserve la vista…

Dedicas también varios capítulos al movimiento de los PNN, de los profesores no universitarios españoles. ¿Quién formó parte de aquel movimiento? ¿Cuáles fueron los principales objetivos de ese movimiento de profesores universitarios?

Sí, el movimiento de profesores no-numerarios fue importante aquí sobre todo entre los años 1972 y 1984. Tanto lo fue que el término penene llegó a entrar en el lenguaje político institucional. No-numerarios eran todos los docentes universitarios sin cátedra, o sea, todos los no-funcionarios. Y en aquellos años representaban entre el setenta y ochenta por ciento, según las universidades, del total del profesorado. Teníamos sueldos de miseria, contratos administrativos precarios o leoninos, y al principio ni siquiera seguridad social. Nos considerábamos trabajadores de la enseñanza y reivindicábamos, en consecuencia, un contrato laboral. Muchas de las personas más activas en este movimiento lo habíamos sido también antes en los sindicatos democráticos de estudiantes o en los comités de acción que surgieron en las universidades en 1968. Se puede decir que el objetivo central del movimiento de penenes era de carácter sindical, pero al hacer historia de esos años no hay que olvidar que, junto a eso, estaba siempre la reivindicación político-social de una universidad democrática en una sociedad democrática. Y cuando hablábamos de democracia entonces pensábamos casi siempre en una democracia material. Así que hasta 1977 al menos, el movimiento de profesores no-numerarios tenía que ser, por necesidad, radicalmente antifranquista.

En el curso 1974-1975 hubo una larguísima huelga de profesores no numerarios que acabó con tu expulsión de la Universidad y con la de Miguel Candel. La huelga duró casi un año, todo un curso. ¿Cómo fue posible? ¿Cómo pudisteis sostener y alimentar una lucha tan prolongada?

Bueno, el curso 1974-1975 fue excepcional: era ya de dominio público que el dictador se estaba muriendo y, como es natural, las expectativas de un cambio político eran muy grandes. El régimen franquista estaba dando los últimos coletazos y algunos de esos coletazos fueron especialmente bárbaros. Así que, en general, las huelgas se multiplicaron y había una tendencia a la prolongación de las mismas. En ese contexto no es extraño lo que pasó en la universidad. En las universidades de Barcelona la huelga de los no-numerarios fue, en efecto, particularmente larga. La reivindicación del contrato laboral estaba en primer plano. Pero, además, algunos, creo que bastantes profesores, pensábamos que era posible enlazar nuestra huelga con una huelga general en la enseñanza y con las huelgas obreras en curso, de manera que todo eso junto significara el impulso definitivo para acabar con la dictadura. Como es notorio no fue así, y no voy a entrar aquí en las causas, pero algunos (insisto: bastantes) hicimos lo que estaba en nuestras manos para intentar el engarce entre los varios movimientos antifranquistas de la época. Perdimos y a varios nos echaron temporalmente de la universidad, como dices, pero por poco tiempo porque casi nada más morirse Franco nos readmitieron. Otros, en otras universidades, no tuvieron tanta suerte…

¿Qué papel jugaron en todos estos movimientos universitarios las personas organizadas en partidos u organizaciones comunistas? ¿El SDEUB fue un movimiento levantado básicamente por el PSUC? ¿Los PNN existieron porque el PCE y otras fuerzas de izquierda comunista se pusieron en pie de organización y combate?

Vayamos por partes. En la creación, organización y desarrollo del SDEUB el PSUC jugó un papel central. Eso es conocido y no seré yo quien lo ponga en duda. El porcentaje de afiliados al PSUC fue muy alto entre los delegados y consejeros de las facultades y escuelas universitarias. Y también, aunque no tanto, entre los profesores que ayudaban, inspiraban o cubrían a los estudiantes rebeldes. Dicho eso hay que añadir que el SDEUB no habría sido posible sin la colaboración activa, en la universidad, de estudiantes de otras organizaciones menores, socialistas, libertarias, cristiano-demócratas y catalanistas, y, fuera de la universidad, sin el apoyo constante de personalidades del mundo de la cultura y de un montón de curas declaradamente antifranquistas. Esto que digo vale para Barcelona; no vale (o sólo parcialmente) para otras muchas universidades españolas. Después de 1968 la cosa cambió: en el movimiento estudiantil posterior a esa fecha jugaron ya un papel relevante otras organizaciones comunistas, socialistas y anarquistas que se situaban a la izquierda del PSUC y del PCE. En el caso del movimiento de los profesores no-numerarios el PSUC y el PCE volvieron a jugar un papel casi hegemónico, pero el espectro político-ideológico entre los docentes más activos era muy amplio. Una de las diferencias entre 1966 y 1975 es que en el SDEUB, por lo general y por abajo, no se sabía si tal o cual delegado o consejero estaba afiliado a un partido (por las normas estrictas de la clandestinidad), mientras que en el movimiento de profesores no-numerarios, incluso antes de la muerte de Franco, era habitual declarar la afiliación.

Algunos han sostenido que todas esas luchas la Universidad importaba poco, que era más bien una excusa. A nadie le importaba de hecho que los claustros fueron más o menos democráticos. De lo que se trataba era de herir y acabar con el franquismo. ¿Es así en tu opinión?

Como es lógico, yo no puedo hablar por todos. Cuando era joven, como delegado en el SDEUB o en la coordinadora estatal del movimiento de profesores no-numerarios, intentaba hablar en nombre de los que me habían elegido. Ahora que soy viejo, al hacer historia, no sé siquiera si vale la pena que hable de eso por mí mismo. Pero, en fin, a la gente que yo conocí y con los que estuve en asambleas y manifestaciones les importaba tanto que los claustros fueran democráticos como acabar con el franquismo. Las dos cosas iban juntas: democratización de la universidad y democratización de la sociedad. Siempre ha habido instrumentalizadores y manipuladores de lo que hacen los demás, sobre todo a posteriori, después de los hechos, pero, salvo que yo no haya aprendido nada en todos estos años (que podría ser), mi opinión es que quienes sostienen tal cosa, o sea, los que tratan de instrumentalizar, manipular e incluso “encauzar” lo que se hizo, para hacerlo cuadrar con lo que vino después, no pintaban gran cosa en aquellos movimientos. Tal vez pintaban en otros ágoras menos públicos, pero no allí.

Dedicas un capítulo a la función de la Universidad reflexionando sobre los análisis de Ortega y Sacristán. ¿Qué función tiene la Universidad en estos momentos? ¿Qué función debería tener en tu opinión?

Sigo pensando que en los análisis de Ortega y de Sacristán, con las diferencias de tiempo y de enfoque que son conocidos, está lo esencial para conocer las funciones de la universidad. Y que la lectura de esos análisis es aún estimulante en un momento, como el actual, en el apenas se presta atención a esa función de la universidad que es la del formar para el mandar o para crear hegemonía. Sobre la transmisión de los conocimientos y sobre la formación para las profesiones hay hoy en día un acuerdo muy amplio entre los analistas de la universidad, pero, en cambio, apenas se habla de la otra función social. Replantear la necesidad del análisis de la función social de la universidad es clave, me parece, en esta fase en la cual la privatización indirecta de la universidad pública, la aceleración del proceso de mercantilización y la implantación de las universidades privadas, con el consentimiento de los poderes políticos, están contribuyendo de una manera decisiva al desplazamiento de la sede (o sedes) de creación de hegemonía.

Llevas casi cuarenta años de tu vida dando clases en la Universidad. ¿Qué cambios te parecen más destacables en todo este período? ¿Ha habido “progreso” universitario?

Claro que ha habido progreso. Y hasta podemos poner eso sin comillas. Cuando pienso en la universidad en la que fui estudiante sólo siento nostalgia al recordar las clases de unos cuantos profesores extraordinarios a los que conocí y traté. Y a los que hay que honrar no sólo porque lo que nos enseñaron lo hicieron en tiempos sombríos sino también, y sobre todo, porque eran sabios. Si hay una cosa que me interesa resaltar de este libro sobre la universidad es precisamente que ese progreso se ha debido a las luchas (primero de resistencia y luego con propuestas alternativas claras) de los movimientos universitarios. Sin ellas no habrían caído parcialmente las barreras clasistas que impedían a los hijos de los trabajadores llegar a la universidad. Sin ellas no habríamos tenido claustros con una representación notable de los estudiantes y del personal de administración y servicios. Sin ellas no habría mejorado sustancialmente la investigación, como ha mejorado. Sin ellas no habría cambiado el tipo de relación entre profesores y estudiantes, como ha cambiado. Sin ellas no habría habido la autonomía universitaria que hay. Sin ellas no se habría dignificado, al menos parcialmente, la función docente. Y sin ellas habríamos tenido menos medios y menor financiación de la que hoy tenemos.

Lo diré de otra manera: se ha progresado en el sentido de crear las condiciones de posibilidad para una universidad pública democrática propiamente dicha. Lo que falta es hacer realidad plena esas condiciones de posibilidad. Como decía la broma de la Monty Python en El sentido de la vida: “Nosotros, a diferencia de los otros, podríamos blá, blá, blá. Y, sí, el único problema es: ¿pero de verdad lo hacemos?…”

Dedicas el último capítulo del libro a Bolonia, “Bolonia como pretexto y como oportunidad” lo has titulado. ¿De qué hablamos realmente cuando hablamos de Bolonia?

Eso depende, claro está, de quien está hablando sobre el llamado Plan Bolonia: las autoridades ministeriales hablan mayormente de unificación de títulos, grados y másteres y de promover la movilidad de estudiantes y profesores para lograr una universidad de calidad en el espacio europeo y competitiva en el ámbito internacional; los estudiantes y profesores críticos hablamos también de eso, naturalmente, pero denunciamos la instrumentalización de este Plan para hacer depender a las universidades de lo que manden las empresas, someter la docencia y la investigación que se hace en las universidades públicas a los intereses empresariales, potenciar la privatización directa e indirecta, subir las tasas que pagan los estudiantes, sobre todo en los estudios de postgrado, y recortar o liquidar las conquistas democráticas en el gobierno de la universidad pública. El Plan Bolonia podía haber sido una oportunidad para reflexionar en serio y desinteresadamente sobre el futuro de nuestras universidades pero, por lo visto hasta ahora, se ha convertido en un pretexto para que banqueros y empresarios dicten lo que hay que hacer en la universidad pública. Y de momento son pocos los rectores que han levantado la voz para oponerse a ese dictado; más bien la han levantado para oponerse a las críticas de los estudiantes y de los profesores.

Lo realmente paradójico y lamentable es que muchas veces las lecciones acerca de lo que hay que hacer en la universidad pública y cómo gestionarla vienen de sectores que han contribuido decisivamente a la crisis económica y financiera que sacude al mundo actual…

Los planes made in Bolonia, ¿representan algún cambio de orientación sustantiva respecto a lo que ha estado ocurriendo en estos últimos años?

En cuanto a la orientación de la política universitaria en general, no hay, en mi opinión, un cambio sustancial: lo que se está haciendo es la continuación, con matices, de las políticas neoliberales que se impusieron desde la década de los ochenta. Los cambios más importantes tienen que ver con la organización de la docencia en los grados (las antiguas licenciaturas) y con el papel que ahora van a tener los másteres. La idea de sustituir parcialmente la antigua clase magistral por seminarios y trabajos en grupos, para así facilitar la participación activa de los estudiantes, es buena, aunque no es por sí misma una novedad. En cualquier caso, en un medio con tendencia a la rutina hay que dar la bienvenida a las innovaciones didácticas y pedagógicas. De eso no tengo duda. Lo que pasa es que ahora se pretende innovar en la docencia poco más que a coste cero, lo cual previsiblemente obligará a echar mano, una vez más, de un profesorado en situación de precariedad. Eso es algo que ya se está notando. Por otra parte, muchos de los másteres ad hoc, pensados para facilitar la entrada por la vía rápida de los estudiantes en el mercado laboral, son sólo la continuación, con otro nombre, de las antiguas licenciaturas, y a un coste muy superior para los estudiantes. Lo diré en forma moderada: la proliferación de másteres de este tipo, de un año de duración, tendrá mucho que ver con la creación de fuerza de trabajo flexible para las empresas (privadas y públicas), pero no creo que vaya a contribuir precisamente a mejorar la calidad de la enseñanza en la universidad pública ni va a contribuir, desde luego, a hacer mejores investigadores. Si a eso añadimos que estamos en una fase caracterizada por la introducción de serios recortes en los fondos dedicados a la investigación científica (que, como sea sabe, se hace en grandísima parte en las universidades públicas) no veo motivo para el optimismo con que las autoridades académicas vienen presentado el Proceso de Bolonia.

Gracias, Paco, por tus palabras. ¿Quieres añadir algo más?

Ya que me das la oportunidad, querría añadir algo sobre el título del libro, Por una universidad democrática, para evitar equívocos. En primer lugar, ese título es un pequeño homenaje a los estudiantes del SDEUB: así se titulaba el Manifiesto, escrito por Manuel Sacristán y aprobado por aclamación en la asamblea constituyente de 1966. Pero además quiero recoger con él una preocupación varias veces manifestada por los estudiantes críticos de ahora, quienes, a la vista de lo ocurrido durante el último curso, se preguntan si realmente la universidad que tenemos es democrática. Como he escrito otras veces, al referirme a la noción de democracia en general, para mí la democracia no es un régimen, no es un sistema o un conjunto de normas procedimentales, sino que es un proceso en construcción.

De la misma manera que se puede decir con razón que lo que hay socialmente es una democraciademediada, así también la universidad de hoy es democrática a medias, es una aproximación, todavía con muchos tics autoritarios y paternalistas. Para que se pueda hablar con propiedad de universidad democrática hay que seguir fomentando y potenciando la participación de todos los colectivos que componen la comunidad universitaria, no limitarla; hay que garantizar que los acuerdos aprobados por mayoría en los claustros se respetan; hay que garantizar la meritocracia en el acceso de los estudiantes y en la selección del profesorado; hay que escuchar y dar cauce a las opiniones disidentes de estudiantes, profesores y personal de la administración, aunque estas opiniones sean minoritarias o precisamente por ello; hay que potenciar la igualdad de género y, en consecuencia, tomar medidas para que la igualdad sea una realidad; hay que distinguir bien entre gestión y gobierno de la universidad y acabar con las tendencias al ordeno y mando en la gobernación; y hay que mejorar las relaciones entre profesores y estudiantes dentro y fuera de las aulas,  tratando a éstos como personas adultas que, como tales, tienen mucho que decir sobre la mayoría de las medidas que configuran las políticas universitarias.

Francisco Fernánez Buey es catedrático de Filosofía Moral y Política en la Universitat Pompeu Frabra de Bracelona.Salvador López Arnal colabora en distintas publicaciones de izquierda, como El Viejo Topo, Rebelión o Sin Permiso.

Seguimos con el ciclo de entradas categorizadas dentro de “Política”. En esta ocasión os pongo un vídeo donde el decano de la facultad de ciencias de Vigo habla sin tapujos del archiconocido plan Bolonia. Se puede estar o no de acuerdo, se le podría tildar o no de demagogo en ciertos momentos pero desde luego se agradece la sinceridad y la llaneza al trata este tema.

Para quienes encuentren paralelismos entre esto y la pretendida reforma de internet englobada en el anteproyecto de Ley de economía sostenible; sí, existen: en ambos casos se han tomando medidas sin pulsar la opinión y las necesidades de los destinatarios de las mismas. Los internautas los pararon una vez… los estudiantes no lo consiguieron de momento.

Un buen profesor es aquel que podría ganarse la vida bastante bien haciendo otra cosa que no fuera enseñar y aún así todavía prefiere ser profesor

Victoriano

Fantástica la definición que da Victoriano a lo que es un buen profesor. Con mis 21 años he tenido muchos profesores ya, y muy pocos me he encontrado que tenga un verdadero afán por enseñar y por transmitir. Muchos explican bien, pero hay otros que te preguntas que hacen dando clase, cuando quizás puedan estar en otro lugar ganando más.

El vídeo de este profesor (Juan Carlos Mejuto) de la Universidad de Vigo explica el porqué del Plan Bolonia y sus consecuencias. No tiene desperdicio.

Lástima que lo hayan cortado, justo cuando se ponía interesante. Magnífica disertación que aclara de una vez por todas el embrollo a la boloñesa. Vía Menéame.

En vista de que durante los próximos días estaré prácticamente ausente de la computadora. (Si.. ajaa) quiero aprovechar para escribir esta entrada.. un poco temprano pero es necesario.

A mi familia, este año ha sido un año de logros muy grandes, triunfos, éxitos, y es algo que no hubiera podido lograr sin el apoyo incondicional y las palabras de aliento de ustedes. GRACIAS! Vienen MUCHOS más.

A mis amigos y compañeros de FIME.. pásenla conmadre… viene un nuevo año, un nuevo semestre y en general esté será un muchisimo mejor año para todos nosotros, futuros Ingenieros Administradores de Sistemas, Ingenieros en Tecnologías de Software, Ingenieros en Electrónica y Comunicaciones.

Gente de Tequila Valley y TwitMty, vienen muchos proyectos fregones para este año entrante, y estoy seguro que si todos nos ponemos las pilas vamos a sacarlos adelante con éxito.

A todos, les deseo una excelente navidad, a todos mis seguidores y la gente que sigo en Twitter, les mando un abrazo, a algunos ya los conozco en persona, a la gran mayoria no, pero por igual, todos pasenla con ganas.

Sólo puedo decirles, a TODOS sin excepción.. pasenla muy padre en compañia de sus familias, amigos, y toda la gente que siempre estarán y estaremos con ustedes. Un fuerte abrazo, y sinceramente, que tengan una feliz navidad y un excelente año nuevo.

DIETA SALUDABLE
POR: FRANCISCO DE LA PEZA

ESTOS FUERON MIS COMPROMISOS DEL RETO 30 60 ¡VE LA DIFERENCIA DE MI CARA CON MI CARA EN EL VIDEO DE ABAJO.

A partir de que tomé la decisión de seguir el Reto 30 – 60 de la Universidad de Internet y Éxito con Sebastián Saldarriaga, uno de los ejercicios que nos puso fue el de imponernos algunos retos, compromisos o metas personales, independientemente de que nuestra misión fundamental era cumplir con el Reto 30 – 60.
Uno de los compromisos que yo asumí conmigo mismo fue el de bajar 4 o 5 kilogramos durante el período que duraba el Reto.

BAJAR DE PESO, MI PRIMER COMPROMISO CONMIGO MISMO

El siguiente paso fue el de sentarme a pensar muy bien como le haría para cumplir cada uno de mis compromisos. Hice algunas anotaciones para saber los pasos que debería dar, y cuando llegué al tema de bajar de peso, sin dudar, anoté como idea fundamental acercarme a un médico especialista en la materia, ya que cuando hablamos de algo que incidirá directamente en nuestro cuerpo, es muy importante entender que este es un tema de salud.
Al hacer esta anotación, comenzaron a rondar por mi cabeza una serie de pensamientos que me animaron a escribir este artículo, pues me parece que bajar de peso, sobre todo cuando hablamos de que alguien tiene que reducir más de 5 kilogramos, nunca debe ser por la intuición, sino bajo una estrecha supervisión médica, ya que existen una serie de alimentos que, por ignorancia desechamos, pensado que éstos pueden ser nocivos para nuestra salud, o al menos, que no nos permitirán bajar de peso, cuando en realidad son alimentos que contienen aquellos nutrientes que son fundamentales para nuestra salud y bienestar.
Un ejemplo de esto es que todo el mundo piensa que para bajar de peso, hay que desechar definitivamente todo tipo de grasas, sin entender que hay un grupo de grasas que no deben ser desechadas, sino más bien, deben ser incluidas en nuestra dieta, ya que nos aportan, por ejemplo, antioxidantes, como el omega 3, y que estas grasas se encuentran en alimentos como el Salmón, la Trucha Salmonada, las nueces, las almendras, el cacahuate o maní, las aceitunas, el aceite de olivo y desde luego el aguacate o palta.
De hecho, cuando una persona se pone a una dieta indiscriminada en la que no consume este tipo de grasas, lo que sucederá es que no sólo reducirá de peso por pérdida de grasa, sino por pérdida de tono muscular y por degeneración de la estructura ósea, es decir, debilitamiento de los huesos.
A través de internet y en algunos países en donde las normas de salud no son rígidas, se permite la promoción televisiva de una serie de dietas que en realidad son nocivas para la salud.

CUMPLIENDO MIS COMPROMISOS DE BAJAR DE PESO

En México, las autoridades sanitarias y de salud pública no han puesto un alto a estas promociones y por eso México es el mercado natural de dietas por televisión en donde se promueven una serie de dietas y productos para reducir rápidamente de peso, tales como tés, pastillas o polvos que supuestamente absorben la grasa que consumimos, o de plano una dieta a base de jugos de frutas y verduras, mismos que deben hacerse en un extractor que elimina la fibra de las verduras y las frutas, que tal vez sea la parte más saludable de lo que se están tomando.
En México, hoy, la diabetes se ha convertido en un serio problema de salud pública, el porcentaje de personas con diabetes es mucho mayor al de cualquier otro país del mundo, y eso se debe, básicamente, al descuido que existe en la dieta diaria de los mexicanos, que por facilidad, comodidad y economía, comen en los puestos de comida de antojitos en las calles. Desgraciadamente la diabetes es uno de los llamados enemigos silenciosos, ya que nadie se da cuenta de que padece esta enfermedad, hasta el día que se siente muy mal, y asiste al médico, el médico le manda realizarse unos estudios y ahí se dan cuenta que el problema es que tienen diabetes.
Sabemos que el sobrepeso es uno de los condicionantes para desarrollar una patología diabética, así que, puede suceder, que personas que tienen sobrepeso, y desde luego una diabetes sin diagnosticar, compren el famoso libro de la dieta de los jugos, que hagan sus jugos, y que, gracias a una alimentación sin balance, terminen con un coma diabético en el hospital.
Cuando yo asistí con mi nutrióloga a la cita para que me pusiera la dieta, lo primero que hizo fue hacerme una revisión completa, me tomó la presión arterial, escucho mi ritmo cardiaco, me tomó el pulso, me midió el diámetro de vientre, brazos, muñecas, piernas, pantorrillas y tobillos, me hizo un largo cuestionario de mis hábitos, no sólo de alimentación, sino de toda mi vida. ¿A qué hora te levantas? ¿Cuánto tiempo pasa de que despiertas a que desayunas? ¿Qué desayunas normalmente? ¿En qué cantidad? ¿Cuántas horas pasan desde el desayuno hasta tu siguiente alimento? ¿Comes entre comidas? En fin, el cuestionario fue largo, riguroso.
Una vez que terminó, me dijo: Bueno. Pues comenzaremos con un régimen de alimentación no dietético pero si muy saludable, mientras vas al laboratorio a que te practiquen estos estudios, una vez que salgan los estudios, regresas con los resultados y entonces te pondremos una dieta adecuada a para tus necesidades, ya que antes necesito revisar como estás de glucosa, colesterol, triglicéridos, en fin.
Efectivamente, una vez que regresé con los resultados, fue entonces cuando, después de todas las respuestas al cuestionario y los resultados de los estudios de laboratorio, me puso una dieta adecuada a mis necesidades.
La nutrióloga me puso una dieta en la que como 5 veces al día, una dieta perfectamente bien balanceada, con la que como proteínas derivadas de carne de res, ternera, pollo, pescado y huevo, verduras y legumbres, grasas ricas en omega 3 y frutas, y el resultado ha sido asombroso, he logrado bajar 10 kilos, me siento perfectamente saludable, con energía, se ha normalizado mi presión arterial, en fin, mi salud ha mejorado sustancialmente.

FOTOS DIA INICIO DE MI DIETA

FOTOS A LA MITAD DE MI DIETA

Imaginemos que hay dos personas de la misma edad, con la misma estatura, y con exceso de peso. Digamos que son dos varones de 34 años de edad, con una estatura de 1.80 metros, y que ambos tienen un peso de 120 kilogramos.
Cualquiera podría imaginar que la dieta será la misma para ambos, sin embargo, cuando nos vamos a las preguntas de fondo, nos damos cuenta que la cantidad de comida que requiere uno y otro, son totalmente diferentes, ya que uno hace deporte todos los días y el otro no, uno trabaja desde su escritorio y el otro tiene que trabajar en la calle, que uno tiene hipertensión arterial y el otro no, que uno tiene una tendencia hacia la elevación de la glucosa y el otro no.
Cada persona es diferente y por lo tanto, cada uno requiere de condiciones de alimentación totalmente distintas. Y cada persona, de acuerdo con el comportamiento de su propio metabolismo, adelgazará a una velocidad diferente. El hecho de que yo haya bajado 10 kilogramos en poco más de un mes, no quiere decir que todas las personas puedan descender al mismo ritmo que yo.
Por esta razón, he platicado con mi nutrióloga y nos hemos puesto de acuerdo, porque deseamos poner al alcance de todos, una sección de este blog, a través del cual, al llenar un cuestionario, un equipo de nutriólogos hará un estudio muy detallado y le diseñará una dieta adecuada para usted.
Recuerde, cuide su salud, y encontrará grandes beneficios en su vida.

Nochevieja universitaria en Salamanca

El equipo español de la Davis molesto con las desafortunadas felicitaciones de Zapatero

En esta semana, tenemos en Explora Madrid a Paula Gallego Urzaiz, estudiante de la Universidad Rey Juan Carlos del Máster Oficial en Dirección Turística Internacional en donde les enseñan a dirigir, gestionar y operar en turismo, tanto en los mercados nacionales, especialmente madrileños, como internacionales.

Foto: Ignacio Ruiz Álvarez

Pregunta: Para empezar, una cuestión de obligada asignación, ¿qué te llevó a especializarte en el campo del turismo?

Respuesta: Bueno, la verdad es que el sector turístico es una actividad muy importante en nuestro país, la cual ofrece múltiples posibilidades de empleo. Además, Turismo, en contra de lo q mucha gente pueda opinar, no es sólo “hoteles” y “agencias de viaje” sino que existen otras posibilidades como trabajar en proyectos de desarrollo en países subdesarrollados, o trabajar para organizaciones internacionales como la OMT o la UNESCO. Esta sería la parte más atractiva para mí, ya que en un futuro me gustaría verme implicada en una labor dinámica y creativa.

P: En el máster, determinadas asignaturas basan su trabajo en el estudio a fondo de localidades de Madrid, ¿qué cualidades aporta la capital que no puedan aportar otras ciudades?

R: En realidad, en el máster se insiste mucho en aplicar los conceptos, es decir, suele ser la parte práctica la que más tiempo nos ocupa como alumnos y también la que más se valora. Y es precisamente en el ámbito de Madrid donde solemos llevar a cabo los distintos ejercicios que nos requieren las asignaturas. Supongo que por un lado debido a que es el entorno cercano pero también debido a que la Comunidad presenta gran heterogeneidad. Por ejemplo, hemos realizado visitas a museos para una asignatura sobre Museología y Técnicas Expositivas. En este caso, Madrid concentra en un espacio relativamente próximo museos de prestigio internacional. Y este hecho no es comparable a ninguna otra ciudad española. También hemos realizado estudios en pequeñas localidades de la Sierra Norte así como valorando aspectos relacionados con el entorno natural. Uno de ellos es la reciente aprobación del PORN (Plan de Ordenación de Recursos Naturales) de la Sierra de Guadarrama (documento completo .pdf). Con todo esto quiero decir que Madrid, es un territorio no demasiado extenso que combina gran variedad de recursos totalmente diferentes unos de otros y esto es especialmente positivo para el turismo.

P: El hecho de poner en práctica lo que se va estudiando es uno de los aspectos predominantes en los másteres y en los estudios de posgrado. Una asignatura en concreto, Planificación y Ordenación del Territorio y de los Destinos Turísticos, os ha llevado a explorar en profundidad algunas zonas de la sierra madrileña, ¿en qué consistía exactamente vuestro estudio?

Panoramio.com

R: Pues nos dividimos en cinco grupos, y a cada uno se nos asignó un municipio de la Sierra Norte de Madrid, concretamente de la zona denominada “Sierra de La Cabrera”. El trabajo ha consistido en analizar en profundidad el municipio correspondiente, en mi caso, Valdemanco. Y a partir de ahí, realizar un diagnóstico de la situación actual, evidentemente en relación con el turismo, y lanzar una serie de propuestas generales y productos concretos que ayuden a revalorizar la zona de forma sostenible, es decir, coherente con entorno y población local. Para ello, hemos tenido q entrevistarnos con el Agente de Desarrollo Local, con los empresarios de la zona y con una muestra representativa de la población local. Y además hacer un inventario de los recursos naturales y culturales. En última instancia y después de haber hecho el trabajo de cada municipio debíamos ponernos de acuerdo con los demás municipios para realizar propuestas conjuntas y así crear un “Cluster” turístico basado en la cooperación de los agentes y el modelo de un desarrollo respetuoso y coherente.

P: ¿Cómo están de protegidos los bosques y el medio ambiente en general de la Comunidad de Madrid?

R: En cuanto a protección del medio ambiente destacar la Ley 4/1989 de Conservación de los Espacios Naturales y la Flora y Fauna Silvestres que es de aplicación en todo el territorio español pero las competencias para legislar en esta materia están transferidas a cada Comunidad Autónoma y Madrid concretamente no dispone todavía de legislación propia en materia de espacios naturales. La Consejería de Medio Ambiente es quien gestiona los Espacios Naturales Protegidos. Concretamente hay diez en el territorio madrileño. Por extensión protegida destaca el Parque Regional de la Cuenca Alta del Manzanares. Y por importancia el Parque Natural de la Cumbre Circo y Lagunas de Peñalara. Además, este tema está de actualidad puesto que se acaba de aprobar el PORN de la Sierra de Guadarrama, lo cual es controvertido por varias razones: por un lado, a pesar de que se supone que es un inicio para proteger un territorio en realidad mucho suelo cambia de uso y puede favorecer la urbanización de zonas antes no urbanizable. Además, todo esto es de suma importancia para el turismo puesto que las declaraciones relacionadas con espacios protegidos son en sí mismas elementos de atracción para el turismo.

P: Y para finalizar,  ¿cómo se prevé el futuro de vuestra labor entre los compañeros de clase?

R: La verdad es que como el máster es una especialización, quieras que no muchos de mis compañeros tienen, en general, más o menos claro el futuro que les gustaría, sobre todo para los que ya han estado trabajando en empresas y siguen en esa especialización. Algunos de ellos quieren llegar a dirigir hoteles, trabajar en empresas de transporte como Renfe o compañías aéreas, dos chicas quieren dedicarse a organización de eventos y algunos a agencias de viaje o tour operadores. Hay de todo. Sin embargo, en mi itinerario (Planificación de destinos) la gente está más indecisa, incluida yo, y las opciones son más difusas. Algunos de mis compañeros quieren trabajar como Agentes de Desarrollo Local en municipios, o en puestos en la Secretaria General de Turismo o en alguna Consejería. También, una opción que incluso yo contemplo es trabajar para alguna consultora turística realizando proyectos en distintos lugares. Y otra opción algo más hipotética es trabajar para organizaciones internacionales como la OMT, la UNESCO, etc. Lo que la mayoría tenemos claro es la importancia de los idiomas y de conocer mundo, como enriquecimiento profesional pero también personal.

La vida en la gran ciudad no da tregua. Mientras en el pueblo la tranquilidad te abruma (y te cansa cuando es rutinaria), Madrid no aporta ni un suspiro de alivio. Es una obviedad y resulta absurdo que ahora trate de hablar sobre esto, pero conviene hacer mención a ello para explicar el por qué del abandono que ha sufrido el blog. Tanto el pasado acueducto como los primeros días en la capital tras su conclusión han sido demasiado ajetreados y “emocionantes”, por así decirlo. Han ocurrido demasiados altercados y eventos de gran calibre, uno detrás de otro. Ya saben, la dura vida del universitario.

No pretendo narrar qué me ha ocurrido paso a paso durante todo este tiempo. Ya lo comenté hace tiempo y, como buen pesado, vuelvo a hacerlo ahora: odio a los papanatas que se dedican a contar en su blog qué han hecho con pelos y señales, tirando del fácil recurso del diario mariconeante. Un odio que se transforma en enfermizo si encima te hacen sudar sangre recordándote por Tuenti, Facebook, MSN, correo postal y hasta por teletexto si hace falta que han escrito una nueva entrada. Puedes usarla de consolador, rico (o rica, no vaya a enfadarse la ministra de igualdad).

Siento tanta violencia verbal, pero se me hinchan los cojones con suma facilidad. Aunque pueda quedar como un pedante de pacotilla, no me gusta dármelas de defensor de pobres, pero sí que me contrarian bastante los hipócritras de palo que abundan hoy día. En especial los modernillos abominables que se las dan de defensores de la libertad y la igualdad, para basar sus ideales en comportamientos y reacciones fascistas e intolerantes. Los típicos tontolabas que se llenan la boca defendiendo cualquiera de las injusticias que aparecen en televisión y después desean la muerte, tortura y empalamiento anal de Rajoy, Bush u otro líder de derechas. Algo muy ético y social, desde luego.

Comento esto porque desgraciadamente mi facultad está hasta la bandera de esta basura infecta. Que no se me ofenda ningún querido compañero de clase, que estáis todos exentos de esta definición gracias a Dios. No lo están tanto otros tantos personajillos que pululan por allí y con los que, válgame el señor, tengo el disgusto de compartir oxígeno cada tarde. Es tras actos como el que sucedió ayer cuando te das cuenta de lo inútil que resultan las dos neuronas que tienen por banda. Hablo por supuesto de la agresión a Berlusconi, primer ministro de Italia, aplaudida como un acto memorable por esta secta de analfabestias.

Seré el último que defienda a Berlusconi. Ideológicamente estoy bastante lejos de lo que piensa ese remake de Mussolini. Sin embargo, no comparto ese odio radical que le tienen los modernuchos de turno, sin tener ni puta idea de su labor. Es un putañero, un degenerado y me atrevería a decir que maneja demasiados hilos fuera de la legalidad. Pero si ha sido elegido por los italianos varias veces como presidente del gobierno, será por algo. Me enerva bastante que se hable sin saber, sin conocimiento de causa y lanzando verdades absolutas que no son más que burradas vomitivas. Y por encima de todo, me toca la moral que luego se las den de moderados, de abanderados de la justicia y del respeto para acabar apoyando agresiones como la de ayer e, incluso, lamentar que no le haya costado la muerte. Pedazo de cenutrios, ¿no os dáis cuenta de que os ponéis a su altura? Resultáis la misma mierda, la cual flota (qué gran frase de mi sabio padre).

En fin, no voy a seguir. Es un tema que me vuelve aún más soez de lo que ya soy de por sí, y tampoco quiero ensuciar más el blog. Perdonen vuesas mercedes una vez más este mayúsculo receso que me he tomado. No volverá a pasar. Bueno, sí que lo hará, pero no esta semana. Supongo. Qui lo ça. Así tiene más emoción.

MBA IT (MBA y Tecnologías de la Información)

El actual escenario de inestabilidad económica obliga a las entidades educacionales, sobretodo de aquellas relacionadas con los negocios, a mejorar y actualizar sus contenidos para estar acorde con las necesidades de sus alumnos.

En este contexto, las tecnologías de la información han comenzado a representar un excelente aliado, no sólo dentro del aula, sino también en la entrega de herramientas para enfrentarse, una vez finalizados los estudios, al mundo real.

Fue así como la Universidad de Lima, en su afán por aportar nuevos conocimientos a sus estudiantes de posgrados, decidió integrar una interesante herramienta a su malla de Maestría en Administración de Negocios y Tecnologías de Información (MBA IT).

Se trata de INNOV8, un programa diseñado por la empresa de insumos computacionales IBM que facilita a los alumnos a obtener una visión global de los negocios a través de simulaciones en 3D.

El aporte fue posible gracias a un convenio de cooperación tecnológica firmado entre IBM Perú y la Universidad de Lima.

MBA IT es una maestría, única en Perú y América Latina, que busca promover la formación académica con la visión holística e integradora de los negocios modernos para los futuros y actuales gerentes y administradores.

Su programa integra las áreas funcionales del negocio, la innovación, los stakeholders, canales de distribución, comunicación, pensamiento y otras herramientas para la formación ejecutiva.

Las personas que deseen obtener mayor información pueden hacerlo enviando un mail a postgrado@ulima.edu.pe

¿Cómo funciona INNOV8?

El juego se basa en simulaciones comerciales y permite a los estudiantes del MBA identificar situaciones de crisis y explorar posibles soluciones.

Básicamente cuenta con tres escenarios de negocios: gestión inteligente de una cadena de suministros, flujos de tráfico eficiente y gestión inteligente de servicio al cliente

Asimismo, maneja cuatro niveles: para la toma de decisiones en investigación, de colaboración con un equipo virtual, de simulación para responder a los eventos del mercado y de ejecución visualizando el impacto de sus decisiones, tales como rentabilidad, satisfacción al cliente e impacto ambiental.

Al finalizar, el sistema genera una calificación basada en la asertividad de aquellas decisiones tomadas durante el juego.

Artículo original: Maestría en Perú integra sistema de IBM

Fuente: www.altonivel.com.mx

http://guiadeposgrados.wordpress.com/

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¿Quién acredita la calidad de un MBA?

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Salamanca celebra sesión ordinaria, la última bajo la presidencia del rector, José Gómez Asencio, el martes, 15 de diciembre, a las 10 horas en la Antigua Capilla del Estudio del Rectorado.

El orden del día de este Consejo de Gobierno es:

 1. Aprobación, si procede, del acta de la sesión ordinaria de 30 de octubre de 2009 y del acta de la sesión extraordinaria de 18 de noviembre de 2009.

2. Informe del Sr. Rector.

3. Informes y propuestas, en su caso, sobre los Acuerdos de la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno.

4. Aprobación, si procede, de la fecha de implantación de Títulos de Máster Universitario.

5. Aprobación, si procede, de la fecha de implantación de Títulos de Doctorado.

6. Aprobación, si procede, del procedimiento para certificar la participación de profesionales como tutores de prácticas.

7. Aprobación, si procede, de acuerdos de la Comisión Mixta de evaluación de correspondencias entre estudios de Formación Profesional de Grado Superior y estudios universitarios.

8. Aprobación, si procede de las Normas Generales para la elaboración de propuestas de Cursos de Verano 2010.

9. Adscripciones y bajas de miembros de Institutos Universitarios de Investigación y Centros Propios.

10. Emisión de informe sobre la liquidación de la Cuenta general de la Universidad correspondiente al ejercicio 2008.

11. Informe sobre el avance de ejecución del ejercicio presupuestario 2009.

12. Ruegos y preguntas.

13. Aprobación, si procede, del Acta de la sesión.

Tras la reunión del Consejo de Gobierno, el Consejo de Administración de la Sociedad Anónima “Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca, S.A.”, celebrará sesión de la Junta General de la Sociedad, conforme al siguiente orden del día :

 1. Nombramiento o renovación de auditores para el ejercicio 2009.

2. Aprobación del acta de la sesión de 15 de diciembre de 2009.

El Servicio de Actividades culturales continúa ofreciendo el Ciclo Intersecciones, por el que vienen desfilando los poetas y escritores más prestigiosos del panorama internacional.

En este caso, el martes, día 15 de diciembre, a partir de las 19 horas, será la poeta y traductora mexicana Jeanette Lozano . Lozano ha dedicado gran parte de su ejercicio profesional al estudio del pensamiento y la religión en México antiguo, tema que la ha llevado a impartir conferencias dentro y fuera de su país, en diversos centros de estudio y enseñanza superior como la Universidad de Murcia, España, y St. Johns University de New York.

Sus artículos, poemas y traducciones han sido  publicados en diarios como El País, el ABC, Reforma, El Norte, Dallas News, San Antonio News, y El Diario de Chihuahua…. entre otros. Y en revistas literarias como Letras Libres, Cuadernos Hispanoamericanos, Revista de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Movimiento Actual, La Tempestad, entre otras.

Formó parte del Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León, el Centro Cultural Alfa, Consejo del Museo de Mina Nuevo León, Consejo del Museo de Historia Mexicana. Durante 15 años fue correctora de la revista Movimiento Actual, y actualmente forma parte del Consejo de las revistas Animal Sospechoso y la Tempestad. Desde hace dos años tiene a su cargo la dirección de la editorial Vaso Roto.

Dr. Alejandro Armenta Pico, Profesor de Filosofía y Empresa. Doctor en Filosofía por la Pontificia Università della Santa Croce. Sus áreas de especialidad: Antropología filosófica, Desarrollo Humano, Coaching, Ética empresarial.

De los problemas que ha afrontado la historia de la humanidad, el ecológico es en sí uno de carácter inédito. El siglo XX fue determinado por la ‘cuestión social’, ante el vertiginoso desarrollo industrial. La cumbre de Copenhague, la mayor en la historia sobre el cambio climático que reunió a 190 naciones con el propósito de adoptar compromisos para disminuir los índices de contaminantes, es indicador de esto.

¿Qué está detrás de Copenhague? La reafirmación de que el progreso económico tiene costos en la ecología. Se presenta así un dilema para las naciones desarrolladas ante aquellos en vía de desarrollo. ¿Quiénes deben asumir mayores costos? ¿Quiénes deben castigar su desarrollo económico para cumplir con los compromisos de límite de emisiones contaminantes que se puedan llegar a establecer? La ecología formará parte fundamental en la transformación de los modelos económicos por venir.

Nos presenta esto un problema mixto: político, económico, financiero, técnico, científico, donde la vía de solución es la ética en las acciones a tomar (equitativas, solidarias y responsables). Podría plantearse, incluso, la posibilidad de crear un organismo internacional con autoridad política que regule y haga acatar las bases sentadas.

¿Es necesaria una ley para fomentar la competitividad?

Marco Iván Escoto Arroyo es profesor de Filosofía y Empresa y Director Adjunto del Centro de Estudios para la Gobernabilidad Institucional. Sus áreas de especialización son: Combate a la corrupción, Responsabilidad Social, Ética empresarial y Antropología filosófica.

En días pasados se publicó la noticia de la expedición por la Cámara de Diputados de la Ley del Sistema Nacional para la Competitividad que propone la formación de un Consejo Nacional para la Competitividad, y de sus respectivos consejos estatales y municipales, con la finalidad de discutir los temas que a cada región correspondan y sugerir medidas al respecto.

El objetivo de crear este sistema es “coordinar las actividades de todos los actores relacionadas con la formulación, ejecución y seguimiento de las políticas y medidas encaminadas a fortalecer la posición competitiva de México en los mercados.”

Es una excelente noticia que nuestros Legisladores pongan en la mesa su preocupación por la competitividad del país y la manera de lograrla pero cabe hacernos la pregunta de si ¿es necesaria una ley para fomentar la competitividad?

La iniciativa tiene las bondades de reconocer que la competitividad es un tema sistémico, y sólo se logra cuando hay un objetivo en común y una coordinación para lograr ese objetivo pero me parece que crear otra estructura burocrática en los tres niveles (federal, estatal y municipal) es una idea que deberíamos cuestionarnos seriamente.

Toda ley o iniciativa debe tomar en cuenta que tiene un costo implícito. Siempre que se presenta una iniciativa de este tipo debemos preguntarnos, cuánto cuesta y de dónde va a salir el dinero para sostener este iniciativa y hacerla sustentable. El objetivo y espíritu de la iniciativa es muy loable y razonable. Los medios para lograrla son los que me parecen incorrectos.

Siguiendo el espíritu de la ley o la intención del legislador habría que preguntarnos si con las estructuras actuales y los medios disponibles no puede haber una mayor organización y coordinación de las partes en torno a este tema. Hay muchas Secretarías y subsecretarías que abordan el tema de una manera seria y constante, habría que analizar si no se duplicarían esfuerzos con muchas de estas instancias.
Me parece que la coordinación entre los diferentes niveles de Gobierno es básica para lograr los objetivos, pero la creación de mayor burocracia no me parece el medio adecuado.

Sobre la propuesta de reelección de alcaldes y legisladores

La noticia de reelección de alcaldes y legisladores es una buena noticia de cómo empezar a acercar la clase gobernante a los ciudadanos. La reelección permite que la toma de decisión acerca del perfil de los candidatos no se centre en el partido y sus intereses, sino en la ciudadanía que decide si el gobernante lo hizo bien o lo hizo mal.

Pero también permite construir un plan de acción a mediano y largo plazo. La realidad es que con tres años de gestión muchas veces no existía continuación de los planes de gobiernos anteriores y se tenía que empezar de nuevo los esfuerzos de mejora en el municipio con base en lo que la nueva gestión consideraba como prioritario.

La reelección por sí sola no cambiaría la dinámica de relación con la ciudadanía, hay que acompañarla de mayor transparencia y rendición de cuentas tanto en los municipios, los estados, el Poder Legislativo y los partidos políticos.

La transparencia en la toma de decisiones y en el uso del dinero impediría que las personas en el poder usen los medios a su alcance para tomar ventaja sobre los contendientes que no tienen estas posibilidades.

Parte fundamental de este plan propuesto es que tenemos que cuidar los ciudadanos que la discusión de estas medidas no se centre en el pasado sino en el futuro. Es decir, la toma de decisiones de la propuesta presidencial se debe basar en lo que necesitamos para mejorar la gobernabilidad; la realidad es quien dicta la necesidad y por tanto la manera como la resolvemos. Si centramos la discusión en lo que pasó en México hace 100 años y en lo que impiden los estatutos de cualquier partido no se van a lograr avances. La realidad dicta la necesidad.

Dulce C. Colín
Coordinadora de Medios Externos, Comunicación
IPADE || T. +52 (55) 5354.1800 || ext. 1017 || <http://www.ipade.mx/>

Oscar García

Oscar García, Secretario de Extensión Universitaria de la UBA, confió que el clima que se vivió en la Asamblea fue “caldeado” y que necesitó “un armado de sesión especial para poder debatir” y realizar la elección del rector.

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Federico Schuster, decano de la Facultad de Sociales

Federico Schuster

El decano de la Facultad de Ciencias Sociales,  Federico Schuster, admitió que profesores y graduados de distintas facultades se reunieron desde la mañana temprano frente al Congreso y “efectivamente vimos que no había condiciones para participar de la Asamblea y no ingresamos”. Relató que los estudiantes “arrojaron piedras a la policía y les responde con gases y un carro hidrante con liquido azul”. El adelantamiento de la Asamblea, que en principio estaba se preveía para febrero de 2010, “nos pareció inoportuno”.

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Decanos Marcelo Míguez y Alberto Barbieri

Alberto Barbieri

Marcelo Miguez

Marcelo Míguez, decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Alberto Barbieri, decano de la Facultad de Ciencias Económicas se refirieron a la reelección del rector, Rubén Hallú minutos después de realizada la votación. Barbieri señaló que “no llegó ninguna comunicación judicial” de suspender la elección en respuesta a los recursos de amparo presentado por los sectores que se opusieron a la Asamblea.

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Decanos Jorge Aliaga y Federico Schuster

Jorge Aliaga

El decano de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Jorge Aliaga, se refirió a la evaluación realizada por cerca de 35 asambleístas que decidieron no participar de la Asamblea llevada a cabo en el Congreso. Por su parte, Federico Schuster, decano de Ciencias Sociales, manifestó, ya finalizada la votación, que “esto es triste para la universidad, hay un nivel de confrontación y conflicto muy grande y debemos encontrar una forma de construir una convivencia donde el debate funcione”.

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Carlos Mas Vélez, Secretario General de la UBA

Carlos Mas Vélez

El Secretario General de la UBA, Carlos Mas Vélez, reveló los detalles de la Asamblea Universitaria, “hubo acreditados 151 consejeros, se puso en consideración una sola propuesta de candidato a rector para el período 2010-2014, que fue Rubén Hallú que fue aprobada con 144 votos a favor”. Mas Velez asintió que el contexto en el que se desarrolló la deliberación fue “violento y no pone contento a nadie. La comunidad universitaria no puede festejar que sucedan estas cosas”.

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Dr. Alejandro Armenta Pico, Profesor de Filosofía y Empresa. Doctor en Filosofía por la Pontificia Università della Santa Croce. Sus áreas de especialidad: Antropología filosófica, Desarrollo Humano, Coaching, Ética empresarial.

De los problemas que ha afrontado la historia de la humanidad, el ecológico es en sí uno de carácter inédito. El siglo XX fue determinado por la ‘cuestión social’, ante el vertiginoso desarrollo industrial. La cumbre de Copenhague, la mayor en la historia sobre el cambio climático que reunió a 190 naciones con el propósito de adoptar compromisos para disminuir los índices de contaminantes, es indicador de esto.

¿Qué está detrás de Copenhague? La reafirmación de que el progreso económico tiene costos en la ecología. Se presenta así un dilema para las naciones desarrolladas ante aquellos en vía de desarrollo. ¿Quiénes deben asumir mayores costos? ¿Quiénes deben castigar su desarrollo económico para cumplir con los compromisos de límite de emisiones contaminantes que se puedan llegar a establecer? La ecología formará parte fundamental en la transformación de los modelos económicos por venir.

Nos presenta esto un problema mixto: político, económico, financiero, técnico, científico, donde la vía de solución es la ética en las acciones a tomar (equitativas, solidarias y responsables). Podría plantearse, incluso, la posibilidad de crear un organismo internacional con autoridad política que regule y haga acatar las bases sentadas.

¿Es necesaria una ley para fomentar la competitividad?

Marco Iván Escoto Arroyo es profesor de Filosofía y Empresa y Director Adjunto del Centro de Estudios para la Gobernabilidad Institucional. Sus áreas de especialización son: Combate a la corrupción, Responsabilidad Social, Ética empresarial y Antropología filosófica.

En días pasados se publicó la noticia de la expedición por la Cámara de Diputados de la Ley del Sistema Nacional para la Competitividad que propone la formación de un Consejo Nacional para la Competitividad, y de sus respectivos consejos estatales y municipales, con la finalidad de discutir los temas que a cada región correspondan y sugerir medidas al respecto.

El objetivo de crear este sistema es “coordinar las actividades de todos los actores relacionadas con la formulación, ejecución y seguimiento de las políticas y medidas encaminadas a fortalecer la posición competitiva de México en los mercados.”

Es una excelente noticia que nuestros Legisladores pongan en la mesa su preocupación por la competitividad del país y la manera de lograrla pero cabe hacernos la pregunta de si ¿es necesaria una ley para fomentar la competitividad?

La iniciativa tiene las bondades de reconocer que la competitividad es un tema sistémico, y sólo se logra cuando hay un objetivo en común y una coordinación para lograr ese objetivo pero me parece que crear otra estructura burocrática en los tres niveles (federal, estatal y municipal) es una idea que deberíamos cuestionarnos seriamente.

Toda ley  o iniciativa debe tomar en cuenta que tiene un costo implícito. Siempre que se presenta una iniciativa de este tipo debemos preguntarnos, cuánto cuesta y de dónde va  a salir el dinero para sostener este iniciativa y hacerla sustentable.  El objetivo y espíritu de la iniciativa es muy loable y razonable. Los medios para lograrla son los que me parecen incorrectos.

Siguiendo el espíritu de la ley o la intención del legislador habría que preguntarnos si con las estructuras actuales y los medios disponibles no puede haber una mayor organización y coordinación de las partes en torno a este tema. Hay muchas Secretarías y subsecretarías que abordan el tema de una manera seria y constante, habría que analizar si no se duplicarían esfuerzos con muchas de estas instancias.
Me parece que la coordinación entre los diferentes niveles de Gobierno es básica para lograr los objetivos, pero la creación de mayor burocracia no me parece el medio adecuado.

Sobre la propuesta de reelección de alcaldes y legisladores

La noticia de reelección de alcaldes y legisladores es una buena noticia de cómo empezar a acercar la clase gobernante a los ciudadanos.  La reelección permite que la toma de decisión acerca del perfil de los candidatos no se centre en el partido y sus intereses, sino en la ciudadanía que decide si el gobernante lo hizo bien o lo hizo mal.

Pero también permite construir un plan de acción a mediano y largo plazo. La realidad es que con tres años de gestión muchas veces no existía continuación de los planes de gobiernos anteriores y se tenía que empezar de nuevo los esfuerzos de mejora en el municipio con base en lo que la nueva gestión consideraba como prioritario.

La reelección por sí sola no cambiaría la dinámica de relación con la ciudadanía, hay que acompañarla de mayor transparencia y rendición de cuentas tanto en los municipios, los estados, el Poder Legislativo y los partidos políticos.

La transparencia en la toma de decisiones y en el uso del dinero impediría que las personas en el poder usen los medios a su alcance para tomar ventaja sobre los contendientes que no tienen estas posibilidades.

Parte fundamental de este plan propuesto es que tenemos que cuidar los ciudadanos que la discusión de estas medidas no se centre en el pasado sino en el futuro. Es decir, la toma de decisiones de la propuesta presidencial se debe basar en lo que necesitamos para mejorar la gobernabilidad; la realidad es quien dicta la necesidad y por tanto la manera como la resolvemos. Si centramos la discusión en lo que pasó en México hace 100 años y en lo que impiden los estatutos de cualquier partido no se van a lograr avances. La realidad dicta la necesidad.

Dulce C. Colín
Coordinadora de Medios Externos, Comunicación
IPADE || T. +52 (55) 5354.1800 || ext. 1017  || <http://www.ipade.mx/>